[article] 
inCahiers pédagogiques > 588 (novembre 2023)

Titre :	De quoi parle-t-on ?
Titre original :	Entretien
Type de document :	texte imprimé
Auteurs :	Virginie Tremion, Auteur ; Véronique Lemoine-Bresson, Auteur ; Catherine Hurtig-Delattre, Auteur ; Régis Guyon, Auteur
Année :	2023
Article :	p. 18-20
Descripteurs :	coopération scolaire / discrimination raciale / langue et culture d'origine / méthode pédagogique / racisme
Résumé :	Quel sens donner à l'usage du pluriel appliqué au mot culture ? Quels sont les risques d'une mise en valeur de "différence culturelle" ? Quels sont les enjeux d'une éducation qui lutte contre le racisme et les discriminations ? Quels espaces et disciplines peuvent accueillir une réflexion sur les cultures et quelles sont les modalités de travail en coopération entre élèves et avec les familles ? Enfin, quel rôle joue la recherche dans cette étude ? Les auteures questionnement les cultures à l'école. Elles définissent le mot "culture" par ses usages et relèvent les problèmes liés à la polysémie de ce mot. Elles valorisent une réflexion coopérative avant l'action et des observations attentives de terrain.
Nature du document :	documentaire
En ligne :	https://www.cahiers-pedagogiques.com/n-588-les-cultures-a-lecole/

[article]  De quoi parle-t-on ? = Entretien [texte imprimé] / Virginie Tremion, Auteur ; Véronique Lemoine-Bresson, Auteur ; Catherine Hurtig-Delattre, Auteur ; Régis Guyon, Auteur . - 2023 . - p. 18-20.
in Cahiers pédagogiques > 588 (novembre 2023)

Descripteurs :	coopération scolaire / discrimination raciale / langue et culture d'origine / méthode pédagogique / racisme
Résumé :	Quel sens donner à l'usage du pluriel appliqué au mot culture ? Quels sont les risques d'une mise en valeur de "différence culturelle" ? Quels sont les enjeux d'une éducation qui lutte contre le racisme et les discriminations ? Quels espaces et disciplines peuvent accueillir une réflexion sur les cultures et quelles sont les modalités de travail en coopération entre élèves et avec les familles ? Enfin, quel rôle joue la recherche dans cette étude ? Les auteures questionnement les cultures à l'école. Elles définissent le mot "culture" par ses usages et relèvent les problèmes liés à la polysémie de ce mot. Elles valorisent une réflexion coopérative avant l'action et des observations attentives de terrain.
Nature du document :	documentaire
En ligne :	https://www.cahiers-pedagogiques.com/n-588-les-cultures-a-lecole/

[article] 
inCahiers pédagogiques > 588 (novembre 2023)

Titre :	Eloge des passerelles
Type de document :	texte imprimé
Auteurs :	Zahra Salim-Hajjat, Auteur
Année :	2023
Article :	p. 20-21
Descripteurs :	communication / coopération scolaire / langue et culture d'origine / langue maternelle / langue officielle d'enseignement / méthode pédagogique
Résumé :	Par une approche personnelle, l'auteure invite à se questionner sur la dimension sensible et identitaire de la langue, pouvant être un atout dans un environnement professionnel : comment mieux se comprendre et se faire comprendre ? Formatrice en Éducation prioritaire, elle propose une réflexion sur le rapport aux langues et au plurilinguisme. Enseignante en UPE2A, elle aborde avec les familles et enseignants la question de l'utilisation de la langue maternelle ou première, ses confusions et représentations.
Nature du document :	documentaire
En ligne :	https://www.cahiers-pedagogiques.com/n-588-les-cultures-a-lecole/

[article]  Eloge des passerelles [texte imprimé] / Zahra Salim-Hajjat, Auteur . - 2023 . - p. 20-21.
in Cahiers pédagogiques > 588 (novembre 2023)

Descripteurs :	communication / coopération scolaire / langue et culture d'origine / langue maternelle / langue officielle d'enseignement / méthode pédagogique
Résumé :	Par une approche personnelle, l'auteure invite à se questionner sur la dimension sensible et identitaire de la langue, pouvant être un atout dans un environnement professionnel : comment mieux se comprendre et se faire comprendre ? Formatrice en Éducation prioritaire, elle propose une réflexion sur le rapport aux langues et au plurilinguisme. Enseignante en UPE2A, elle aborde avec les familles et enseignants la question de l'utilisation de la langue maternelle ou première, ses confusions et représentations.
Nature du document :	documentaire
En ligne :	https://www.cahiers-pedagogiques.com/n-588-les-cultures-a-lecole/

[article] 
inCahiers pédagogiques > 588 (novembre 2023)

Titre :	Se rendre complice ? : T'es pas de ma bande
Titre original :	Depuis le temps
Type de document :	texte imprimé
Auteurs :	Yannick Mével, Auteur ; Christine Vallin, Auteur
Année :	2023
Article :	p. 22-23
Note générale :	Dans la chronique "Depuis le temps", Yannick Mevel revient sur un article antérieur des Cahiers pédagogiques proposant un éclairage autre aux réflexions engagées dans ce dossier.
Descripteurs :	éducation musicale / méthode pédagogique
Résumé :	Yannick Mevel propose une relecture de l'article de Christine Vallin, professeure d'éducation musicale en collège, intitulé "T'es pas d'ma bande" publié dans le dossier "Des grandes œuvres pour tous" des Cahiers pédagogiques n°402 de décembre 2002. L'auteure y témoigne de ses pratiques pédagogiques comme des occasions de rompre ses habitudes culturelles. Elle considère la musique comme un marqueur identitaire de l'individu, mais aussi du groupe. Comment éviter de catégoriser la musique au risque de s'enfermer dans un répertoire commun par peur de la marginalisation ? Comment amener les élèves à s'ouvrir à d'autres genres ?
Nature du document :	documentaire
En ligne :	https://www.cahiers-pedagogiques.com/n-588-les-cultures-a-lecole/

[article]  Se rendre complice ? = Depuis le temps : T'es pas de ma bande [texte imprimé] / Yannick Mével, Auteur ; Christine Vallin, Auteur . - 2023 . - p. 22-23.
Dans la chronique "Depuis le temps", Yannick Mevel revient sur un article antérieur des Cahiers pédagogiques proposant un éclairage autre aux réflexions engagées dans ce dossier.
in Cahiers pédagogiques > 588 (novembre 2023)

Descripteurs :	éducation musicale / méthode pédagogique
Résumé :	Yannick Mevel propose une relecture de l'article de Christine Vallin, professeure d'éducation musicale en collège, intitulé "T'es pas d'ma bande" publié dans le dossier "Des grandes œuvres pour tous" des Cahiers pédagogiques n°402 de décembre 2002. L'auteure y témoigne de ses pratiques pédagogiques comme des occasions de rompre ses habitudes culturelles. Elle considère la musique comme un marqueur identitaire de l'individu, mais aussi du groupe. Comment éviter de catégoriser la musique au risque de s'enfermer dans un répertoire commun par peur de la marginalisation ? Comment amener les élèves à s'ouvrir à d'autres genres ?
Nature du document :	documentaire
En ligne :	https://www.cahiers-pedagogiques.com/n-588-les-cultures-a-lecole/

[article] 
inCahiers pédagogiques > 588 (novembre 2023)

Titre :	Une mosaïque culturelle à réhabiliter
Titre original :	Entretien
Type de document :	texte imprimé
Auteurs :	Sylvie Octobre, Auteur ; Régis Guyon, Auteur
Année :	2023
Article :	p. 24-25
Note générale :	Propos recueillis par Régis Guyon
Descripteurs :	culture / numérisation / politique culturelle / politique de l'éducation
Résumé :	Chargée d'études au Ministère de la culture, Sylvie Octobre dresse un panorama des cultures juvéniles et réfléchit à leur prise en compte à l'école. Elle explique le travail de documentation mené avec Vincenzo Cicchelli, maître en sociologie, sur les jeunes et le cosmopolitisme pour leur essai "L'amateur cosmopolite. Goût et imaginaires culturels juvéniles à l'ère de la globalisation". En quoi le cosmopolitisme esthétique et culturel peut être considéré comme une nouvelle norme de bon goût pour les jeunes ? Doit-on considérer le numérique globalisé comme un espace d'ouverture culturelle ou au contraire d'enfermement sur des formes stéréotypées ? Comment les politiques culturelles et éducatives peuvent-elles accompagner ces pratiques culturelles juvéniles ?
Nature du document :	documentaire
En ligne :	https://www.cahiers-pedagogiques.com/n-588-les-cultures-a-lecole/

[article]  Une mosaïque culturelle à réhabiliter = Entretien [texte imprimé] / Sylvie Octobre, Auteur ; Régis Guyon, Auteur . - 2023 . - p. 24-25.
Propos recueillis par Régis Guyon
in Cahiers pédagogiques > 588 (novembre 2023)

Descripteurs :	culture / numérisation / politique culturelle / politique de l'éducation
Résumé :	Chargée d'études au Ministère de la culture, Sylvie Octobre dresse un panorama des cultures juvéniles et réfléchit à leur prise en compte à l'école. Elle explique le travail de documentation mené avec Vincenzo Cicchelli, maître en sociologie, sur les jeunes et le cosmopolitisme pour leur essai "L'amateur cosmopolite. Goût et imaginaires culturels juvéniles à l'ère de la globalisation". En quoi le cosmopolitisme esthétique et culturel peut être considéré comme une nouvelle norme de bon goût pour les jeunes ? Doit-on considérer le numérique globalisé comme un espace d'ouverture culturelle ou au contraire d'enfermement sur des formes stéréotypées ? Comment les politiques culturelles et éducatives peuvent-elles accompagner ces pratiques culturelles juvéniles ?
Nature du document :	documentaire
En ligne :	https://www.cahiers-pedagogiques.com/n-588-les-cultures-a-lecole/

[article] 
inCahiers pédagogiques > 588 (novembre 2023)

Titre :	Pour une culture professionnelle spécifique
Type de document :	texte imprimé
Auteurs :	Catherine Fauche, Auteur
Année :	2023
Article :	p. 26-27
Descripteurs :	coopération scolaire / lycée professionnel / médiation scolaire / orientation professionnelle / orientation scolaire
Résumé :	Comment construire et consolider les bases d'une culture scolaire avec des élèves en rupture avec leur parcours passé ? Que veut-on transmettre aux élèves orientés en lycée professionnel ? Comment leur donner une culture professionnelle commune ? Comment palier à l'absentéisme ? Quelles seraient les conditions favorables à mettre en œuvre pour proposer des attendus scolaires aux objectifs accessibles et compréhensibles par tous ?
Nature du document :	documentaire
En ligne :	https://www.cahiers-pedagogiques.com/n-588-les-cultures-a-lecole/

[article]  Pour une culture professionnelle spécifique [texte imprimé] / Catherine Fauche, Auteur . - 2023 . - p. 26-27.
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Descripteurs :	coopération scolaire / lycée professionnel / médiation scolaire / orientation professionnelle / orientation scolaire
Résumé :	Comment construire et consolider les bases d'une culture scolaire avec des élèves en rupture avec leur parcours passé ? Que veut-on transmettre aux élèves orientés en lycée professionnel ? Comment leur donner une culture professionnelle commune ? Comment palier à l'absentéisme ? Quelles seraient les conditions favorables à mettre en œuvre pour proposer des attendus scolaires aux objectifs accessibles et compréhensibles par tous ?
Nature du document :	documentaire
En ligne :	https://www.cahiers-pedagogiques.com/n-588-les-cultures-a-lecole/

[article] 
inCahiers pédagogiques > 588 (novembre 2023)

Titre :	Une voie étroite
Type de document :	texte imprimé
Auteurs :	Clothilde Jouzeau, Auteur
Année :	2023
Article :	p. 28-29
Descripteurs :	famille / médiation scolaire / méthode pédagogique
Résumé :	L'auteure professeure des écoles, témoigne de son expérience et de sa posture d'accueil de toutes les familles et de leur diversité de cultures (sociale, économique, géographique, politique, religieuse, etc): comprendre les situations vécues sans accepter.
Nature du document :	documentaire
Genre :	témoignage
En ligne :	https://www.cahiers-pedagogiques.com/n-588-les-cultures-a-lecole/

[article]  Une voie étroite [texte imprimé] / Clothilde Jouzeau, Auteur . - 2023 . - p. 28-29.
in Cahiers pédagogiques > 588 (novembre 2023)

Descripteurs :	famille / médiation scolaire / méthode pédagogique
Résumé :	L'auteure professeure des écoles, témoigne de son expérience et de sa posture d'accueil de toutes les familles et de leur diversité de cultures (sociale, économique, géographique, politique, religieuse, etc): comprendre les situations vécues sans accepter.
Nature du document :	documentaire
Genre :	témoignage
En ligne :	https://www.cahiers-pedagogiques.com/n-588-les-cultures-a-lecole/

[article] 
inCahiers pédagogiques > 588 (novembre 2023)

Titre :	Croiser les savoirs, une nécessité
Type de document :	texte imprimé
Auteurs :	Marie Verkindt, Auteur
Année :	2023
Article :	p. 29-30
Descripteurs :	acquisition de connaissances / démarche didactique / intégration culturelle / intégration scolaire / médiation scolaire / médiation sociale
Résumé :	Expérimentation d'une équipe d'ATD Quart Monde du Nord de la France sur la participation de parents, en situation de précarité et d'exclusion scolaire, à des temps de formation d'enseignants sur la coéducation à l'école. L'auteure de l'article, ancienne enseignante en collège et membre de l'association, témoigne de cette démarche de "Croisement des savoirs et des pratiques". A quelles conditions les dispositifs expérimentés pourraient atteindre toutes les familles ? Quelles sont les conditions de réussite d'une telle approche ?
Nature du document :	documentaire
Genre :	témoignage
En ligne :	https://www.cahiers-pedagogiques.com/n-588-les-cultures-a-lecole/

[article]  Croiser les savoirs, une nécessité [texte imprimé] / Marie Verkindt, Auteur . - 2023 . - p. 29-30.
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Descripteurs :	acquisition de connaissances / démarche didactique / intégration culturelle / intégration scolaire / médiation scolaire / médiation sociale
Résumé :	Expérimentation d'une équipe d'ATD Quart Monde du Nord de la France sur la participation de parents, en situation de précarité et d'exclusion scolaire, à des temps de formation d'enseignants sur la coéducation à l'école. L'auteure de l'article, ancienne enseignante en collège et membre de l'association, témoigne de cette démarche de "Croisement des savoirs et des pratiques". A quelles conditions les dispositifs expérimentés pourraient atteindre toutes les familles ? Quelles sont les conditions de réussite d'une telle approche ?
Nature du document :	documentaire
Genre :	témoignage
En ligne :	https://www.cahiers-pedagogiques.com/n-588-les-cultures-a-lecole/

[article] 
inCahiers pédagogiques > 588 (novembre 2023)

Titre :	Papa Noël et le sapin
Type de document :	texte imprimé
Auteurs :	Marine Rougé, Auteur
Année :	2023
Article :	p. 31
Descripteurs :	intégration culturelle / intégration scolaire / pratique culturelle
Résumé :	L'auteure questionne les manières de fêter Noël à l'école. Comment des élèves, qui ne partagent pas ces pratiques culturelles en famille, vivent-ils ces moments ? Comment se construisent-ils une place dans la société qui les entoure ? Comment l'enseignant peut-il faire du lien entre l'école et la maison ?
Nature du document :	documentaire
Genre :	témoignage
En ligne :	https://www.cahiers-pedagogiques.com/n-588-les-cultures-a-lecole/

[article]  Papa Noël et le sapin [texte imprimé] / Marine Rougé, Auteur . - 2023 . - p. 31.
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Descripteurs :	intégration culturelle / intégration scolaire / pratique culturelle
Résumé :	L'auteure questionne les manières de fêter Noël à l'école. Comment des élèves, qui ne partagent pas ces pratiques culturelles en famille, vivent-ils ces moments ? Comment se construisent-ils une place dans la société qui les entoure ? Comment l'enseignant peut-il faire du lien entre l'école et la maison ?
Nature du document :	documentaire
Genre :	témoignage
En ligne :	https://www.cahiers-pedagogiques.com/n-588-les-cultures-a-lecole/

[article] 
inCahiers pédagogiques > 588 (novembre 2023)

Titre :	Arbres des identités culturelles
Titre original :	Fiche outil
Type de document :	texte imprimé
Auteurs :	Aurélie Bertherat, Auteur ; Faten Godbane, Auteur ; Catherine Hurtig-Delattre, Auteur
Année :	2023
Article :	p. 32-33
Descripteurs :	acquisition de connaissances / outil pédagogique / pratique culturelle / savoir-faire
Résumé :	Présentation d'un outil conçu en équipe interprofessionnelle dans le cadre du collectif "1001 territoires" de Lyon-Croix-Rousse du réseau de développement de la coéducation : deux ateliers regroupant des parents, des enfants et des professionnels sur les thèmes "coéducation et cultures" puis "Tous parents, tous différents". Réalisation d'un arbre comme outil de réflexibilité sur le propre parcours d'apprentissages et de repères culturels du participant, suivie d'un temps de partage et de discussion collective.
Nature du document :	documentaire
En ligne :	https://www.cahiers-pedagogiques.com/n-588-les-cultures-a-lecole/

[article]  Arbres des identités culturelles = Fiche outil [texte imprimé] / Aurélie Bertherat, Auteur ; Faten Godbane, Auteur ; Catherine Hurtig-Delattre, Auteur . - 2023 . - p. 32-33.
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Descripteurs :	acquisition de connaissances / outil pédagogique / pratique culturelle / savoir-faire
Résumé :	Présentation d'un outil conçu en équipe interprofessionnelle dans le cadre du collectif "1001 territoires" de Lyon-Croix-Rousse du réseau de développement de la coéducation : deux ateliers regroupant des parents, des enfants et des professionnels sur les thèmes "coéducation et cultures" puis "Tous parents, tous différents". Réalisation d'un arbre comme outil de réflexibilité sur le propre parcours d'apprentissages et de repères culturels du participant, suivie d'un temps de partage et de discussion collective.
Nature du document :	documentaire
En ligne :	https://www.cahiers-pedagogiques.com/n-588-les-cultures-a-lecole/

[article] 
inCahiers pédagogiques > 588 (novembre 2023)

Titre :	Qui suis-je ? Qui es-tu ?
Type de document :	texte imprimé
Auteurs :	Patricia Mothes, Auteur ; Amina Berkane, Auteur ; Maud Lacomme, Auteur ; Pauline Léger, Auteur
Année :	2023
Article :	p. 34-35
Descripteurs :	formation des enseignants / intégration culturelle / intégration scolaire / langue et culture d'origine / médiation culturelle / médiation scolaire / préjugé
Résumé :	Comment permettre aux étudiantes et étudiantes de prendre conscience des enjeux de l'interculturalité et d'être des professionnels inclusifs ? Les auteures, une enseignante et trois étudiantes, témoignent sur leur expérience vécue dans un cours d'interculturalité proposé en première année de licence en sciences de l'éducation. Par cette pédagogie active, fondée sur le débat, l'ouverture au dialogue, la discussion critique, il s'agit de questionner les représentations et le rapport à l'autre, d'aider à l'expression, d'outiller l'argumentation et de déconstruire des stéréotypes.
Nature du document :	documentaire
Genre :	témoignage
En ligne :	https://www.cahiers-pedagogiques.com/n-588-les-cultures-a-lecole/

[article]  Qui suis-je ? Qui es-tu ? [texte imprimé] / Patricia Mothes, Auteur ; Amina Berkane, Auteur ; Maud Lacomme, Auteur ; Pauline Léger, Auteur . - 2023 . - p. 34-35.
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Descripteurs :	formation des enseignants / intégration culturelle / intégration scolaire / langue et culture d'origine / médiation culturelle / médiation scolaire / préjugé
Résumé :	Comment permettre aux étudiantes et étudiantes de prendre conscience des enjeux de l'interculturalité et d'être des professionnels inclusifs ? Les auteures, une enseignante et trois étudiantes, témoignent sur leur expérience vécue dans un cours d'interculturalité proposé en première année de licence en sciences de l'éducation. Par cette pédagogie active, fondée sur le débat, l'ouverture au dialogue, la discussion critique, il s'agit de questionner les représentations et le rapport à l'autre, d'aider à l'expression, d'outiller l'argumentation et de déconstruire des stéréotypes.
Nature du document :	documentaire
Genre :	témoignage
En ligne :	https://www.cahiers-pedagogiques.com/n-588-les-cultures-a-lecole/

[article] 
inCahiers pédagogiques > 588 (novembre 2023)

Titre :	Un grand-père tirailleur
Type de document :	texte imprimé
Auteurs :	Christelle Berdyev, Auteur ; Corinne Brisbart, Auteur
Année :	2023
Article :	p. 36-37
Descripteurs :	acquisition de connaissances / langue et culture d'origine / médiation culturelle / médiation scolaire
Résumé :	Les auteurs, enseignantes spécialisées, expliquent comment elles font du lien entre l'actualité, le vécu des élèves en classe, leurs histoires familiales et les savoirs enseignés pour les amener à construire les savoirs scolaires, une appartenance au groupe (classe) et une culture commune. Elles témoignent de leur objectif à tisser des liens pour que des élèves et leurs parents se sentent des interlocuteurs valables.
Nature du document :	documentaire
Genre :	témoignage
En ligne :	https://www.cahiers-pedagogiques.com/n-588-les-cultures-a-lecole/

[article]  Un grand-père tirailleur [texte imprimé] / Christelle Berdyev, Auteur ; Corinne Brisbart, Auteur . - 2023 . - p. 36-37.
in Cahiers pédagogiques > 588 (novembre 2023)

Descripteurs :	acquisition de connaissances / langue et culture d'origine / médiation culturelle / médiation scolaire
Résumé :	Les auteurs, enseignantes spécialisées, expliquent comment elles font du lien entre l'actualité, le vécu des élèves en classe, leurs histoires familiales et les savoirs enseignés pour les amener à construire les savoirs scolaires, une appartenance au groupe (classe) et une culture commune. Elles témoignent de leur objectif à tisser des liens pour que des élèves et leurs parents se sentent des interlocuteurs valables.
Nature du document :	documentaire
Genre :	témoignage
En ligne :	https://www.cahiers-pedagogiques.com/n-588-les-cultures-a-lecole/

[article] 
inCahiers pédagogiques > 588 (novembre 2023)

Titre :	A l'école de Momo
Type de document :	texte imprimé
Auteurs :	Nadège Langbour, Auteur
Année :	2023
Article :	p. 38-39
Descripteurs :	intégration culturelle / intégration scolaire / langue et culture d'origine / méthode pédagogique
Résumé :	L'auteure, enseignante et chercheuse, questionne la multiculturalité à l'école, et plus particulièrement en collèges REP en zone urbaine. Comment valoriser la diversité culturelle dans l'espace scolaire, attendu comme lieu de rencontre, de cohabitation mais aussi de construction de références communes ? Par quelles stratégies des professeurs peuvent-ils développer une pédagogie de la diversité et de la multiculturalité en concevant la culture scolaire comme un espace d'intégration ? Comment des œuvres de littérature jeunesse peuvent-elles être sources de réconciliation culturelle pour les élèves ?
Nature du document :	documentaire
En ligne :	https://www.cahiers-pedagogiques.com/n-588-les-cultures-a-lecole/

[article]  A l'école de Momo [texte imprimé] / Nadège Langbour, Auteur . - 2023 . - p. 38-39.
in Cahiers pédagogiques > 588 (novembre 2023)

Descripteurs :	intégration culturelle / intégration scolaire / langue et culture d'origine / méthode pédagogique
Résumé :	L'auteure, enseignante et chercheuse, questionne la multiculturalité à l'école, et plus particulièrement en collèges REP en zone urbaine. Comment valoriser la diversité culturelle dans l'espace scolaire, attendu comme lieu de rencontre, de cohabitation mais aussi de construction de références communes ? Par quelles stratégies des professeurs peuvent-ils développer une pédagogie de la diversité et de la multiculturalité en concevant la culture scolaire comme un espace d'intégration ? Comment des œuvres de littérature jeunesse peuvent-elles être sources de réconciliation culturelle pour les élèves ?
Nature du document :	documentaire
En ligne :	https://www.cahiers-pedagogiques.com/n-588-les-cultures-a-lecole/

[article] 
inCahiers pédagogiques > 588 (novembre 2023)

Titre :	Nos histoires font l'Histoire
Type de document :	texte imprimé
Auteurs :	Caroline Veltcheff, Auteur
Année :	2023
Article :	p. 40-41
Descripteurs :	acquisition de connaissances / histoire / médiation culturelle / méthode pédagogique / outil pédagogique
Résumé :	Quelle est la place du parcours singulier des élèves dans l'enseignement ? Comment gérer le paradoxe de l'école républicaine et de l'égalité de tous ? L'auteur, inspectrice pédagogique, témoigne sur la démarche de "Facing History and ourselves" (FHAO - "Faire face à l'histoire et à nous-mêmes"), un triangle pédagogique en trois étapes : l'engagement émotionnel, la rigueur intellectuelle et la réflexion historique. Cet outil amène à discuter entre pairs et interroger les stéréotypes. Les objectifs de cette méthode sont de créer du lien et un sentiment d'appartenance au sein de la classe, de favoriser le climat scolaire et l'engagement dans les apprentissages.
Nature du document :	documentaire
Genre :	témoignage
En ligne :	https://www.cahiers-pedagogiques.com/n-588-les-cultures-a-lecole/

[article]  Nos histoires font l'Histoire [texte imprimé] / Caroline Veltcheff, Auteur . - 2023 . - p. 40-41.
in Cahiers pédagogiques > 588 (novembre 2023)

Descripteurs :	acquisition de connaissances / histoire / médiation culturelle / méthode pédagogique / outil pédagogique
Résumé :	Quelle est la place du parcours singulier des élèves dans l'enseignement ? Comment gérer le paradoxe de l'école républicaine et de l'égalité de tous ? L'auteur, inspectrice pédagogique, témoigne sur la démarche de "Facing History and ourselves" (FHAO - "Faire face à l'histoire et à nous-mêmes"), un triangle pédagogique en trois étapes : l'engagement émotionnel, la rigueur intellectuelle et la réflexion historique. Cet outil amène à discuter entre pairs et interroger les stéréotypes. Les objectifs de cette méthode sont de créer du lien et un sentiment d'appartenance au sein de la classe, de favoriser le climat scolaire et l'engagement dans les apprentissages.
Nature du document :	documentaire
Genre :	témoignage
En ligne :	https://www.cahiers-pedagogiques.com/n-588-les-cultures-a-lecole/

[article] 
inCahiers pédagogiques > 588 (novembre 2023)

Titre :	Dans les pas des enfants d'Izieu
Type de document :	texte imprimé
Auteurs :	Fleur Lachet, Auteur ; Pascal Mériaux, Auteur
Année :	2023
Article :	p.42-43
Descripteurs :	déportation / méthode pédagogique / outil pédagogique / source d'information
Résumé :	Les auteures, professeures d'histoire en lycée, témoignent de leur démarche pédagogique menée sur une année avec une classe de Terminale dans le cadre de l'enseignement de spécialité d'histoire, géographie, géopolitique et sciences politiques, sur le thème "histoire et mémoires" : reconstruire le parcours mémoriel de quarante-quatre enfants et sept adultes juifs entre Izieu et Auschwitz. Cette réflexion pédagogique en cinq étapes inspirée par la démarche de l'association "Facing History and Ourselves" (FHAO) vise à travailler sur les questions d'identités, à comprendre cette histoire, la construction de sa mémoire, le rôle des historiens, les enjeux sociaux et politiques de patrimonialisation des lieux de mémoires, etc. La production finale : une exposition expérientielle.
Nature du document :	documentaire
Genre :	témoignage
En ligne :	https://www.cahiers-pedagogiques.com/n-588-les-cultures-a-lecole/

[article]  Dans les pas des enfants d'Izieu [texte imprimé] / Fleur Lachet, Auteur ; Pascal Mériaux, Auteur . - 2023 . - p.42-43.
in Cahiers pédagogiques > 588 (novembre 2023)

Descripteurs :	déportation / méthode pédagogique / outil pédagogique / source d'information
Résumé :	Les auteures, professeures d'histoire en lycée, témoignent de leur démarche pédagogique menée sur une année avec une classe de Terminale dans le cadre de l'enseignement de spécialité d'histoire, géographie, géopolitique et sciences politiques, sur le thème "histoire et mémoires" : reconstruire le parcours mémoriel de quarante-quatre enfants et sept adultes juifs entre Izieu et Auschwitz. Cette réflexion pédagogique en cinq étapes inspirée par la démarche de l'association "Facing History and Ourselves" (FHAO) vise à travailler sur les questions d'identités, à comprendre cette histoire, la construction de sa mémoire, le rôle des historiens, les enjeux sociaux et politiques de patrimonialisation des lieux de mémoires, etc. La production finale : une exposition expérientielle.
Nature du document :	documentaire
Genre :	témoignage
En ligne :	https://www.cahiers-pedagogiques.com/n-588-les-cultures-a-lecole/

[article] 
inCahiers pédagogiques > 588 (novembre 2023)

Titre :	Ailleurs, c'est où ?
Type de document :	texte imprimé
Auteurs :	Sandra Olivier, Auteur
Année :	2023
Article :	p. 45-46
Descripteurs :	identité culturelle / médiation culturelle / médiation scolaire / méthode pédagogique / outil pédagogique
Résumé :	Comment l'école peut-elle créer du lien dans des classes de plus en plus multiculturelles ? L'auteure de cet article, professeure des écoles, présente un outil expérimenté avec des élèves de cycle 3 en séance de géographie, s'inspirant des méthodes de l'éducation interculturelle. Elle amène les élèves à interroger les notions d'altérité, d'ailleurs, puis d'étranger, à définir le sens des mots-clés "origine", "nationalité", "identité", par le dessin de sa propre carte d'identité géographique.
Nature du document :	documentaire
En ligne :	https://www.cahiers-pedagogiques.com/n-588-les-cultures-a-lecole/

[article]  Ailleurs, c'est où ? [texte imprimé] / Sandra Olivier, Auteur . - 2023 . - p. 45-46.
in Cahiers pédagogiques > 588 (novembre 2023)

Descripteurs :	identité culturelle / médiation culturelle / médiation scolaire / méthode pédagogique / outil pédagogique
Résumé :	Comment l'école peut-elle créer du lien dans des classes de plus en plus multiculturelles ? L'auteure de cet article, professeure des écoles, présente un outil expérimenté avec des élèves de cycle 3 en séance de géographie, s'inspirant des méthodes de l'éducation interculturelle. Elle amène les élèves à interroger les notions d'altérité, d'ailleurs, puis d'étranger, à définir le sens des mots-clés "origine", "nationalité", "identité", par le dessin de sa propre carte d'identité géographique.
Nature du document :	documentaire
En ligne :	https://www.cahiers-pedagogiques.com/n-588-les-cultures-a-lecole/

[article] 
inCahiers pédagogiques > 588 (novembre 2023)

Titre :	Je ne connais pas les conflits de cultures
Type de document :	texte imprimé
Auteurs :	Marco Brighenti, Auteur
Année :	2023
Article :	p.47-48
Descripteurs :	identité culturelle / langue et culture d'origine / langue officielle d'enseignement / méthode pédagogique / pédagogie du projet
Résumé :	L'auteur, enseignant en UPE2A dans un collège de l'Essonne, partage sa réflexion et son témoignage sur sa pratique d'une pédagogie dite "actionnelle", une pédagogie de projet. Il interroge et valorise les possibilités de faire cohabiter les cultures dans un esprit d'égalité dans une classe composée d'élèves de tous niveaux et de tous âges. Comment éviter toute catégorisation ? pourquoi l'enseignant préfère-t-il parler du "vivre en relation énoncé par Edouard Glissant que du "vivre ensemble" ?
Nature du document :	documentaire
Genre :	témoignage
En ligne :	https://www.cahiers-pedagogiques.com/n-588-les-cultures-a-lecole/

[article]  Je ne connais pas les conflits de cultures [texte imprimé] / Marco Brighenti, Auteur . - 2023 . - p.47-48.
in Cahiers pédagogiques > 588 (novembre 2023)

Descripteurs :	identité culturelle / langue et culture d'origine / langue officielle d'enseignement / méthode pédagogique / pédagogie du projet
Résumé :	L'auteur, enseignant en UPE2A dans un collège de l'Essonne, partage sa réflexion et son témoignage sur sa pratique d'une pédagogie dite "actionnelle", une pédagogie de projet. Il interroge et valorise les possibilités de faire cohabiter les cultures dans un esprit d'égalité dans une classe composée d'élèves de tous niveaux et de tous âges. Comment éviter toute catégorisation ? pourquoi l'enseignant préfère-t-il parler du "vivre en relation énoncé par Edouard Glissant que du "vivre ensemble" ?
Nature du document :	documentaire
Genre :	témoignage
En ligne :	https://www.cahiers-pedagogiques.com/n-588-les-cultures-a-lecole/

[article] 
inCahiers pédagogiques > 588 (novembre 2023)

Titre :	Accepter de revoir nos principes
Type de document :	texte imprimé
Auteurs :	Virginie George, Auteur ; Emmanuel Hauchard, Auteur
Année :	2023
Article :	p. 49-50
Descripteurs :	langue et culture d'origine / langue officielle d'enseignement / médiation culturelle
Résumé :	Les auteurs de cet article, conseillère et coordinateur au Casnav (Centre académique pour la scolarisation des enfants nouvellement arrivés) de Lille, interrogent les enjeux particuliers liés à chaque accueil d'élèves allophones, dans le cadre d'une politique scolaire inclusive affirmée. Ils témoignent de leurs pratiques d'accompagnement de jeunes ukrainiens arrivés en urgence et des effets d'une migration rapide et subie sur l'implication de l'élève étranger dans un parcours d'apprentissage de la langue française. Ils apportent une réflexion sur la situation des langues en présence à l'échelle de chaque établissement, dans une approche plurilingue. Ils soulignent l'importance des réseaux de solidarité mis en place autour des familles comme acteurs de médiation.
Nature du document :	documentaire
Genre :	témoignage
En ligne :	https://www.cahiers-pedagogiques.com/n-588-les-cultures-a-lecole/

[article]  Accepter de revoir nos principes [texte imprimé] / Virginie George, Auteur ; Emmanuel Hauchard, Auteur . - 2023 . - p. 49-50.
in Cahiers pédagogiques > 588 (novembre 2023)

Descripteurs :	langue et culture d'origine / langue officielle d'enseignement / médiation culturelle
Résumé :	Les auteurs de cet article, conseillère et coordinateur au Casnav (Centre académique pour la scolarisation des enfants nouvellement arrivés) de Lille, interrogent les enjeux particuliers liés à chaque accueil d'élèves allophones, dans le cadre d'une politique scolaire inclusive affirmée. Ils témoignent de leurs pratiques d'accompagnement de jeunes ukrainiens arrivés en urgence et des effets d'une migration rapide et subie sur l'implication de l'élève étranger dans un parcours d'apprentissage de la langue française. Ils apportent une réflexion sur la situation des langues en présence à l'échelle de chaque établissement, dans une approche plurilingue. Ils soulignent l'importance des réseaux de solidarité mis en place autour des familles comme acteurs de médiation.
Nature du document :	documentaire
Genre :	témoignage
En ligne :	https://www.cahiers-pedagogiques.com/n-588-les-cultures-a-lecole/

[article] 
inCahiers pédagogiques > 588 (novembre 2023)

Titre :	Où parler bambara ?
Type de document :	texte imprimé
Auteurs :	Stéphane Paroux, Auteur
Année :	2023
Article :	p. 53-54
Descripteurs :	identité culturelle / langue étrangère / langue maternelle / langue officielle d'enseignement / médiation scolaire / méthode pédagogique / multilinguisme / pédagogie différenciée
Tags :	inclusion scolaire
Résumé :	L'auteur de cet article, coordonnateur Casnav (Centre académique pour la scolarisation des enfants nouvellement arrivés) à Paris, interroge les réticences sur le plurilinguisme dans le système scolaire français, en dehors des dispositifs d'accueil d'élèves allophones. Comment signifier que l'apprentissage du français n'exclut pas le plurilinguisme au sein du groupe d'élèves ? Comment encourager la coexistence de langues différentes dans l'école ?
Nature du document :	documentaire
En ligne :	https://www.cahiers-pedagogiques.com/n-588-les-cultures-a-lecole/

[article]  Où parler bambara ? [texte imprimé] / Stéphane Paroux, Auteur . - 2023 . - p. 53-54.
in Cahiers pédagogiques > 588 (novembre 2023)

Descripteurs :	identité culturelle / langue étrangère / langue maternelle / langue officielle d'enseignement / médiation scolaire / méthode pédagogique / multilinguisme / pédagogie différenciée
Tags :	inclusion scolaire
Résumé :	L'auteur de cet article, coordonnateur Casnav (Centre académique pour la scolarisation des enfants nouvellement arrivés) à Paris, interroge les réticences sur le plurilinguisme dans le système scolaire français, en dehors des dispositifs d'accueil d'élèves allophones. Comment signifier que l'apprentissage du français n'exclut pas le plurilinguisme au sein du groupe d'élèves ? Comment encourager la coexistence de langues différentes dans l'école ?
Nature du document :	documentaire
En ligne :	https://www.cahiers-pedagogiques.com/n-588-les-cultures-a-lecole/

[article] 
inCahiers pédagogiques > 588 (novembre 2023)

Titre :	Le journal de mon corps
Type de document :	texte imprimé
Auteurs :	Marion Paties-Gorizza, Auteur
Année :	2023
Article :	p. 50-52
Descripteurs :	acquisition de connaissances / langue maternelle / langue officielle d'enseignement / médiation scolaire / outil pédagogique / théâtre scolaire
Résumé :	L'auteur de cet article, professeure en UPE2A (Unité pédagogique pour élevés allophones arrivants), présente l'atelier artistique en dix séances, intitulé "Le journal de mon corps", mis en place pendant l'année 2022-2023 avec la participation d'un artiste-plasticien. Elle interroge le désir d'apprendre et de s'approprier une langue d'enseignement chez des élèves allophones nouvellement arrivés (EANA) en France, alors placés entre deux langues, maternelle et d'adoption. Elle questionne leur rapport à l'autre, fragilisé par une charge affective dû au parcours migratoire. Le journal intime est utilisé comme outil de médiation.
Nature du document :	documentaire
Genre :	témoignage
En ligne :	https://www.cahiers-pedagogiques.com/n-588-les-cultures-a-lecole/

[article]  Le journal de mon corps [texte imprimé] / Marion Paties-Gorizza, Auteur . - 2023 . - p. 50-52.
in Cahiers pédagogiques > 588 (novembre 2023)

Descripteurs :	acquisition de connaissances / langue maternelle / langue officielle d'enseignement / médiation scolaire / outil pédagogique / théâtre scolaire
Résumé :	L'auteur de cet article, professeure en UPE2A (Unité pédagogique pour élevés allophones arrivants), présente l'atelier artistique en dix séances, intitulé "Le journal de mon corps", mis en place pendant l'année 2022-2023 avec la participation d'un artiste-plasticien. Elle interroge le désir d'apprendre et de s'approprier une langue d'enseignement chez des élèves allophones nouvellement arrivés (EANA) en France, alors placés entre deux langues, maternelle et d'adoption. Elle questionne leur rapport à l'autre, fragilisé par une charge affective dû au parcours migratoire. Le journal intime est utilisé comme outil de médiation.
Nature du document :	documentaire
Genre :	témoignage
En ligne :	https://www.cahiers-pedagogiques.com/n-588-les-cultures-a-lecole/

[article] 
inCahiers pédagogiques > 588 (novembre 2023)

Titre :	Raconte-moi ton école
Type de document :	texte imprimé
Auteurs :	Christine Perego, Auteur
Année :	2023
Article :	p.54-55
Descripteurs :	acquisition de connaissances / langue et culture d'origine / langue étrangère / langue officielle d'enseignement / médiation scolaire / méthode pédagogique / outil pédagogique
Résumé :	Comment sensibiliser les équipes enseignantes aux compétences linguistiques et scolaires des élèves étrangers ? Pourquoi l'enseignement de la langue de l'école serait facilité par la valorisation des langues d'origine ou de scolarisation antérieures ? L'auteure, docteure en didactique des langues et des cultures et formatrice Casnav (Centre académique pour la scolarisation des enfants nouvellement arrivés), partage le travail de questionnement et d'expression menée avec vingt-trois élèves d'un dispositif UPE2A (Unité pédagogique pour élèves allophones arrivants) : la réalisation par les élèves d'une courte vidéo visant à présenter leurs langues et leurs expériences scolaires passées.
Nature du document :	documentaire
Genre :	témoignage
En ligne :	https://www.cahiers-pedagogiques.com/n-588-les-cultures-a-lecole/

[article]  Raconte-moi ton école [texte imprimé] / Christine Perego, Auteur . - 2023 . - p.54-55.
in Cahiers pédagogiques > 588 (novembre 2023)

Descripteurs :	acquisition de connaissances / langue et culture d'origine / langue étrangère / langue officielle d'enseignement / médiation scolaire / méthode pédagogique / outil pédagogique
Résumé :	Comment sensibiliser les équipes enseignantes aux compétences linguistiques et scolaires des élèves étrangers ? Pourquoi l'enseignement de la langue de l'école serait facilité par la valorisation des langues d'origine ou de scolarisation antérieures ? L'auteure, docteure en didactique des langues et des cultures et formatrice Casnav (Centre académique pour la scolarisation des enfants nouvellement arrivés), partage le travail de questionnement et d'expression menée avec vingt-trois élèves d'un dispositif UPE2A (Unité pédagogique pour élèves allophones arrivants) : la réalisation par les élèves d'une courte vidéo visant à présenter leurs langues et leurs expériences scolaires passées.
Nature du document :	documentaire
Genre :	témoignage
En ligne :	https://www.cahiers-pedagogiques.com/n-588-les-cultures-a-lecole/

[article] 
inCahiers pédagogiques > 588 (novembre 2023)

Titre :	Avec les familles gitanes
Type de document :	texte imprimé
Auteurs :	Frédéric Miquel, Auteur
Année :	2023
Article :	p. 56-57
Descripteurs :	gens du voyage / scolarisation
Tags :	inclusion scolaire
Résumé :	L'auteure de cet article soulève la problématique de l'inclusion non accompagnée d'enfants gitans en classe ordinaire, à défaut de dispositifs spécifiques adaptés à leurs besoins éducatifs particuliers (fort retard scolaire), dans l'académie de Montpellier. Ce témoignage réflexif met en question les schémas institutionnels et leurs conséquences : les problèmes de précarité scolaire, les limites de la différenciation. Il souligne la nécessité d'aménagements spécifiques particuliers dans le sens d'une "médiation pédagogique inclusive". Frédéric Miquel est inspecteur pédagogique régional de lettres, responsable du Casnav et de la mission académique de scolarisation des enfants de familles gitanes dans l'académie de Montpellier.
Nature du document :	documentaire
En ligne :	https://www.cahiers-pedagogiques.com/n-588-les-cultures-a-lecole/

[article]  Avec les familles gitanes [texte imprimé] / Frédéric Miquel, Auteur . - 2023 . - p. 56-57.
in Cahiers pédagogiques > 588 (novembre 2023)

Descripteurs :	gens du voyage / scolarisation
Tags :	inclusion scolaire
Résumé :	L'auteure de cet article soulève la problématique de l'inclusion non accompagnée d'enfants gitans en classe ordinaire, à défaut de dispositifs spécifiques adaptés à leurs besoins éducatifs particuliers (fort retard scolaire), dans l'académie de Montpellier. Ce témoignage réflexif met en question les schémas institutionnels et leurs conséquences : les problèmes de précarité scolaire, les limites de la différenciation. Il souligne la nécessité d'aménagements spécifiques particuliers dans le sens d'une "médiation pédagogique inclusive". Frédéric Miquel est inspecteur pédagogique régional de lettres, responsable du Casnav et de la mission académique de scolarisation des enfants de familles gitanes dans l'académie de Montpellier.
Nature du document :	documentaire
En ligne :	https://www.cahiers-pedagogiques.com/n-588-les-cultures-a-lecole/

[article] 
inCahiers pédagogiques > 588 (novembre 2023)

Titre :	Etre dans le jeu
Type de document :	texte imprimé
Auteurs :	Hélène Castany-Owhadi, Auteur ; Christian Dumais, Auteur ; Raymond Nolin, Auteur ; Isabelle Alouani, Auteur ; Brahim Azaoui, Auteur
Année :	2023
Article :	p.58-59
Descripteurs :	gens du voyage / jeu / langue et culture d'origine / langue officielle d'enseignement / médiation culturelle / méthode pédagogique / outil pédagogique
Résumé :	Les auteurs de cet article valorisent le jeu symbolique, comme médiateur culturel, pour la prise en compte du plurilinguisme et de la diversité culturelle des enfants de communauté gitane, afin de faciliter leur entrée dans les apprentissages scolaires. Pour exemple, une classe de maternelle dans une école à profil REP + à Perpignan. Ils soulignent l'importance du choix du matériel de jeu comme geste fondamental de l'enseignant.
Nature du document :	documentaire
Genre :	témoignage
En ligne :	https://www.cahiers-pedagogiques.com/n-588-les-cultures-a-lecole/

[article]  Etre dans le jeu [texte imprimé] / Hélène Castany-Owhadi, Auteur ; Christian Dumais, Auteur ; Raymond Nolin, Auteur ; Isabelle Alouani, Auteur ; Brahim Azaoui, Auteur . - 2023 . - p.58-59.
in Cahiers pédagogiques > 588 (novembre 2023)

Descripteurs :	gens du voyage / jeu / langue et culture d'origine / langue officielle d'enseignement / médiation culturelle / méthode pédagogique / outil pédagogique
Résumé :	Les auteurs de cet article valorisent le jeu symbolique, comme médiateur culturel, pour la prise en compte du plurilinguisme et de la diversité culturelle des enfants de communauté gitane, afin de faciliter leur entrée dans les apprentissages scolaires. Pour exemple, une classe de maternelle dans une école à profil REP + à Perpignan. Ils soulignent l'importance du choix du matériel de jeu comme geste fondamental de l'enseignant.
Nature du document :	documentaire
Genre :	témoignage
En ligne :	https://www.cahiers-pedagogiques.com/n-588-les-cultures-a-lecole/

[article] 
inCahiers pédagogiques > 588 (novembre 2023)

Titre :	Fatiha Tali
Titre original :	Portrait
Type de document :	texte imprimé
Auteurs :	Monique Royer, Auteur
Année :	2023
Article :	p. 60-61
Note générale :	Propos recueillis par Monique Royer.
Descripteurs :	langue maternelle / langue officielle d'enseignement / médiation scolaire / multilinguisme
Résumé :	Dans ce portrait, Fatiha Tali raconte comment sa trajectoire de vie entre deux cultures, arabe et française, a influé sur son expérience d'enseignante spécialisée et de chercheuse. Elle souligne l'importance de l'accueil dès la maternelle, début de la construction de la culture scolaire, et de la projection positive portée par des enseignants. L'interculturalité est un enjeu majeur d'une intégration scolaire réussie, cultivée dans les interactions entre l'enfant, la famille et l'école dans le respect mutuel des cultures et des valeurs.
Nature du document :	documentaire
Genre :	témoignage
En ligne :	https://www.cahiers-pedagogiques.com/n-588-les-cultures-a-lecole/

[article]  Fatiha Tali = Portrait [texte imprimé] / Monique Royer, Auteur . - 2023 . - p. 60-61.
Propos recueillis par Monique Royer.
in Cahiers pédagogiques > 588 (novembre 2023)

Descripteurs :	langue maternelle / langue officielle d'enseignement / médiation scolaire / multilinguisme
Résumé :	Dans ce portrait, Fatiha Tali raconte comment sa trajectoire de vie entre deux cultures, arabe et française, a influé sur son expérience d'enseignante spécialisée et de chercheuse. Elle souligne l'importance de l'accueil dès la maternelle, début de la construction de la culture scolaire, et de la projection positive portée par des enseignants. L'interculturalité est un enjeu majeur d'une intégration scolaire réussie, cultivée dans les interactions entre l'enfant, la famille et l'école dans le respect mutuel des cultures et des valeurs.
Nature du document :	documentaire
Genre :	témoignage
En ligne :	https://www.cahiers-pedagogiques.com/n-588-les-cultures-a-lecole/