[article] 
inCahiers pédagogiques > 590 (janvier 2024)

Titre :	De "voir et entendre" à "observer et écouter" : Avant-propos
Type de document :	texte imprimé
Auteurs :	Gregory Delboé, Auteur ; Eric Saillot, Auteur
Année :	2024
Article :	p. 17
Descripteurs :	formation des enseignants / méthode pédagogique / sciences de l'éducation
Résumé :	Cet avant-propos annonce l'enjeu de ce dossier et les trois parties qui le composent. Afin de comprendre les méthodes pratiquées par les enseignants pour observer et écouter leurs élèves en classe, dans un premier temps, les auteurs montrent ces différentes manières pour ensuite les analyser. Enfin, ils évoquent la formation des enseignants à l'observation et l'écoute.
Nature du document :	documentaire
En ligne :	https://www.cahiers-pedagogiques.com/n-590-observer-et-ecouter-les-eleves/

[article]  De "voir et entendre" à "observer et écouter" : Avant-propos [texte imprimé] / Gregory Delboé, Auteur ; Eric Saillot, Auteur . - 2024 . - p. 17.
in Cahiers pédagogiques > 590 (janvier 2024)

Descripteurs :	formation des enseignants / méthode pédagogique / sciences de l'éducation
Résumé :	Cet avant-propos annonce l'enjeu de ce dossier et les trois parties qui le composent. Afin de comprendre les méthodes pratiquées par les enseignants pour observer et écouter leurs élèves en classe, dans un premier temps, les auteurs montrent ces différentes manières pour ensuite les analyser. Enfin, ils évoquent la formation des enseignants à l'observation et l'écoute.
Nature du document :	documentaire
En ligne :	https://www.cahiers-pedagogiques.com/n-590-observer-et-ecouter-les-eleves/

[article] 
inCahiers pédagogiques > 590 (janvier 2024)

Titre :	Observer les productions des élèves ?
Type de document :	texte imprimé
Auteurs :	Thomas Picard, Auteur
Année :	2024
Article :	p. 18-19
Descripteurs :	expression écrite / formation des enseignants / méthode pédagogique / sciences de l'éducation
Résumé :	L'auteur questionne la pertinence des gestes professionnels d'observation et de correction des enseignants à la lecture de productions d'élèves. Il décrit l'expérimentation d'un dispositif, la "réécriture questionnée", une alternative au traditionnel regard normatif : cette méthode vise à amener l'élève à considérer l'objectif de réécrire pour être mieux compris et à développer le plaisir de lire.
Nature du document :	documentaire
En ligne :	https://www.cahiers-pedagogiques.com/n-590-observer-et-ecouter-les-eleves/

[article]  Observer les productions des élèves ? [texte imprimé] / Thomas Picard, Auteur . - 2024 . - p. 18-19.
in Cahiers pédagogiques > 590 (janvier 2024)

Descripteurs :	expression écrite / formation des enseignants / méthode pédagogique / sciences de l'éducation
Résumé :	L'auteur questionne la pertinence des gestes professionnels d'observation et de correction des enseignants à la lecture de productions d'élèves. Il décrit l'expérimentation d'un dispositif, la "réécriture questionnée", une alternative au traditionnel regard normatif : cette méthode vise à amener l'élève à considérer l'objectif de réécrire pour être mieux compris et à développer le plaisir de lire.
Nature du document :	documentaire
En ligne :	https://www.cahiers-pedagogiques.com/n-590-observer-et-ecouter-les-eleves/

[article] 
inCahiers pédagogiques > 590 (janvier 2024)

Titre :	Autour des traces intermédiaires
Type de document :	texte imprimé
Auteurs :	Cristine Geobard, Auteur
Année :	2024
Article :	p. 20
Descripteurs :	1305 mathématiques / méthode pédagogique / sciences de l'éducation
Résumé :	L'auteure, professeure des écoles, définit les traces intermédiaires laissées par un élève sur sa production géométrique comme des révélateurs de son fonctionnement. Elle témoigne de son expérience d'observation, d'écoute et d'échanges avec l'élève pour associer un savoir à un savoir-faire et favoriser l'aboutissement de la réalisation finale.
Nature du document :	documentaire
En ligne :	https://www.cahiers-pedagogiques.com/n-590-observer-et-ecouter-les-eleves/

[article]  Autour des traces intermédiaires [texte imprimé] / Cristine Geobard, Auteur . - 2024 . - p. 20.
in Cahiers pédagogiques > 590 (janvier 2024)

Descripteurs :	1305 mathématiques / méthode pédagogique / sciences de l'éducation
Résumé :	L'auteure, professeure des écoles, définit les traces intermédiaires laissées par un élève sur sa production géométrique comme des révélateurs de son fonctionnement. Elle témoigne de son expérience d'observation, d'écoute et d'échanges avec l'élève pour associer un savoir à un savoir-faire et favoriser l'aboutissement de la réalisation finale.
Nature du document :	documentaire
En ligne :	https://www.cahiers-pedagogiques.com/n-590-observer-et-ecouter-les-eleves/

[article] 
inCahiers pédagogiques > 590 (janvier 2024)

Titre :	Ecouter la peinture
Type de document :	texte imprimé
Auteurs :	Maëliss Rousseau, Auteur
Année :	2024
Article :	p. 21-23
Descripteurs :	école maternelle / enseignement artistique / méthode pédagogique / sciences de l'éducation
Résumé :	L'auteure, professeure des écoles en maternelle, témoigne de son expérience d'observation et d'écoute lors de l'expérimentation d'une séquence personnalisable de productions à la peinture à partir de pratiques abordées lors de tâches d'apprentissage ciblées : l'élève réinvestit une connaissance ou technique acquises dans un contexte standardisé. L'enseignante distingue l'observation individuelle de l'élève dans l'activité et l'observation collective des productions partagée avec l'élève.
Nature du document :	documentaire
En ligne :	https://www.cahiers-pedagogiques.com/n-590-observer-et-ecouter-les-eleves/

[article]  Ecouter la peinture [texte imprimé] / Maëliss Rousseau, Auteur . - 2024 . - p. 21-23.
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Descripteurs :	école maternelle / enseignement artistique / méthode pédagogique / sciences de l'éducation
Résumé :	L'auteure, professeure des écoles en maternelle, témoigne de son expérience d'observation et d'écoute lors de l'expérimentation d'une séquence personnalisable de productions à la peinture à partir de pratiques abordées lors de tâches d'apprentissage ciblées : l'élève réinvestit une connaissance ou technique acquises dans un contexte standardisé. L'enseignante distingue l'observation individuelle de l'élève dans l'activité et l'observation collective des productions partagée avec l'élève.
Nature du document :	documentaire
En ligne :	https://www.cahiers-pedagogiques.com/n-590-observer-et-ecouter-les-eleves/

[article] 
inCahiers pédagogiques > 590 (janvier 2024)

Titre :	Quand Lola entoure en vert
Type de document :	texte imprimé
Auteurs :	Sylvie Caddoux, Auteur
Année :	2024
Article :	p. 24-25
Descripteurs :	méthode pédagogique / pédagogie cognitive / sciences de l'éducation
Résumé :	La trace écrite de l'élève étant jugée insuffisante pour comprendre les processus cognitifs engagés, comment observer les étapes de son raisonnement afin d'analyser ses compétences et difficultés et lui apporter des pistes de remédiation et d'adaptation ? L'auteur, enseignante spécialisée pour les écoles primaires en Suisse, présente la technique de l'entretien d'explicitation, une expérience réflexive, visant à approfondir la connaissance du fonctionnement cognitif de l'élève.
Nature du document :	documentaire
En ligne :	https://www.cahiers-pedagogiques.com/n-590-observer-et-ecouter-les-eleves/

[article]  Quand Lola entoure en vert [texte imprimé] / Sylvie Caddoux, Auteur . - 2024 . - p. 24-25.
in Cahiers pédagogiques > 590 (janvier 2024)

Descripteurs :	méthode pédagogique / pédagogie cognitive / sciences de l'éducation
Résumé :	La trace écrite de l'élève étant jugée insuffisante pour comprendre les processus cognitifs engagés, comment observer les étapes de son raisonnement afin d'analyser ses compétences et difficultés et lui apporter des pistes de remédiation et d'adaptation ? L'auteur, enseignante spécialisée pour les écoles primaires en Suisse, présente la technique de l'entretien d'explicitation, une expérience réflexive, visant à approfondir la connaissance du fonctionnement cognitif de l'élève.
Nature du document :	documentaire
En ligne :	https://www.cahiers-pedagogiques.com/n-590-observer-et-ecouter-les-eleves/

[article] 
inCahiers pédagogiques > 590 (janvier 2024)

Titre :	Pas le produit, le processus !
Type de document :	texte imprimé
Auteurs :	Sara Creissen, Auteur ; Caroline Machioro, Auteur
Année :	2024
Article :	p. 25-27
Descripteurs :	école maternelle / formation des enseignants / méthode pédagogique / pédagogie cognitive / sciences de l'éducation
Résumé :	Les auteures de cet article, enseignante en maternelle et formatrices, abordent les types d'observation du développement et des progrès des élèves à partir de l'exemple d'activité du puzzle à encastrement. Elles donnent des pistes pour interroger, non pas le résultat obtenu, mais le processus engagé, les stratégies employées par l'élève. Elles évoquent l'observation directe de l'élève en action, l'explication par l'élève de son fonctionnement pour réaliser l'activité, l'observation sur des temps informels.
Nature du document :	documentaire
En ligne :	https://www.cahiers-pedagogiques.com/n-590-observer-et-ecouter-les-eleves/

[article]  Pas le produit, le processus ! [texte imprimé] / Sara Creissen, Auteur ; Caroline Machioro, Auteur . - 2024 . - p. 25-27.
in Cahiers pédagogiques > 590 (janvier 2024)

Descripteurs :	école maternelle / formation des enseignants / méthode pédagogique / pédagogie cognitive / sciences de l'éducation
Résumé :	Les auteures de cet article, enseignante en maternelle et formatrices, abordent les types d'observation du développement et des progrès des élèves à partir de l'exemple d'activité du puzzle à encastrement. Elles donnent des pistes pour interroger, non pas le résultat obtenu, mais le processus engagé, les stratégies employées par l'élève. Elles évoquent l'observation directe de l'élève en action, l'explication par l'élève de son fonctionnement pour réaliser l'activité, l'observation sur des temps informels.
Nature du document :	documentaire
En ligne :	https://www.cahiers-pedagogiques.com/n-590-observer-et-ecouter-les-eleves/

[article] 
inCahiers pédagogiques > 590 (janvier 2024)

Titre :	Etudiant ou "étudieur" ?
Type de document :	texte imprimé
Auteurs :	Loïc Braïda, Auteur
Année :	2024
Article :	p. 26-27
Descripteurs :	méthode pédagogique / sciences cognitives / sciences de l'éducation
Résumé :	A partir du néologisme "étudiant" / "étudieur", l'auteur, chercheur en sciences de l'éducation, interroge la distinction entre le produit et le processus pour appréhender des observations d'étudiants au travail. Il distingue deux familles d'actions complémentaires, la production des traces (signes, notes) et la construction de sens. Il invite à observer de manières ordinaires les actions des personnes en formation, à questionner la complexité de leurs stratégies et raisonnements et à repenser les formes d'accompagnement.
Nature du document :	documentaire
En ligne :	https://www.cahiers-pedagogiques.com/n-590-observer-et-ecouter-les-eleves/

[article]  Etudiant ou "étudieur" ? [texte imprimé] / Loïc Braïda, Auteur . - 2024 . - p. 26-27.
in Cahiers pédagogiques > 590 (janvier 2024)

Descripteurs :	méthode pédagogique / sciences cognitives / sciences de l'éducation
Résumé :	A partir du néologisme "étudiant" / "étudieur", l'auteur, chercheur en sciences de l'éducation, interroge la distinction entre le produit et le processus pour appréhender des observations d'étudiants au travail. Il distingue deux familles d'actions complémentaires, la production des traces (signes, notes) et la construction de sens. Il invite à observer de manières ordinaires les actions des personnes en formation, à questionner la complexité de leurs stratégies et raisonnements et à repenser les formes d'accompagnement.
Nature du document :	documentaire
En ligne :	https://www.cahiers-pedagogiques.com/n-590-observer-et-ecouter-les-eleves/

[article] 
inCahiers pédagogiques > 590 (janvier 2024)

Titre :	Ecouter pour entendre
Type de document :	texte imprimé
Auteurs :	Valentine Favel-Kapoian, Auteur
Année :	2024
Article :	p. 29-30
Descripteurs :	méthode pédagogique / sciences de l'éducation
Résumé :	L'auteure, formatrice en culture numérique à l'Inspé de l'académie de Lyon, invite à repenser les approches pédagogiques et les postures d'enseignant par la prise en compte des pratiques numériques des élèves, une écoute centrale en éducation aux médias et à l'information (EMI). Propositions de mises en œuvre en classe favorisant l'écoute à l'école, au collège, au lycée (débats, jeux, etc)
Nature du document :	documentaire
En ligne :	https://www.cahiers-pedagogiques.com/n-590-observer-et-ecouter-les-eleves/

[article]  Ecouter pour entendre [texte imprimé] / Valentine Favel-Kapoian, Auteur . - 2024 . - p. 29-30.
in Cahiers pédagogiques > 590 (janvier 2024)

Descripteurs :	méthode pédagogique / sciences de l'éducation
Résumé :	L'auteure, formatrice en culture numérique à l'Inspé de l'académie de Lyon, invite à repenser les approches pédagogiques et les postures d'enseignant par la prise en compte des pratiques numériques des élèves, une écoute centrale en éducation aux médias et à l'information (EMI). Propositions de mises en œuvre en classe favorisant l'écoute à l'école, au collège, au lycée (débats, jeux, etc)
Nature du document :	documentaire
En ligne :	https://www.cahiers-pedagogiques.com/n-590-observer-et-ecouter-les-eleves/

[article] 
inCahiers pédagogiques > 590 (janvier 2024)

Titre :	Ecouter la voix des élèves ?
Type de document :	texte imprimé
Auteurs :	Lucie Mottier Lopez, Auteur ; Céline Girardet, Auteur ; Aurélie Simon, Auteur
Année :	2024
Article :	p.30-33
Descripteurs :	méthode pédagogique / sciences de l'éducation
Résumé :	Les auteurs, chercheuses à l'université de Genève, présente la mise en place de classes flexibles, en 2021 dans une école élémentaire de la Métropole de Lyon, afin de développer des pratiques d'évaluation pour apprendre, s'appuyant sur l'observation des élèves et l'écoute de leurs "voix". Agentivité, respect des besoins de chacun, capacités à faire des choix dans des espaces aménagés (par la méthode du questionnement), capacité à mener une réflexion critique.
Nature du document :	documentaire
En ligne :	https://www.cahiers-pedagogiques.com/n-590-observer-et-ecouter-les-eleves/

[article]  Ecouter la voix des élèves ? [texte imprimé] / Lucie Mottier Lopez, Auteur ; Céline Girardet, Auteur ; Aurélie Simon, Auteur . - 2024 . - p.30-33.
in Cahiers pédagogiques > 590 (janvier 2024)

Descripteurs :	méthode pédagogique / sciences de l'éducation
Résumé :	Les auteurs, chercheuses à l'université de Genève, présente la mise en place de classes flexibles, en 2021 dans une école élémentaire de la Métropole de Lyon, afin de développer des pratiques d'évaluation pour apprendre, s'appuyant sur l'observation des élèves et l'écoute de leurs "voix". Agentivité, respect des besoins de chacun, capacités à faire des choix dans des espaces aménagés (par la méthode du questionnement), capacité à mener une réflexion critique.
Nature du document :	documentaire
En ligne :	https://www.cahiers-pedagogiques.com/n-590-observer-et-ecouter-les-eleves/

[article] 
inCahiers pédagogiques > 590 (janvier 2024)

Titre :	Laisse-moi m'exprimer !
Type de document :	texte imprimé
Auteurs :	Yannick Mével, Auteur ; Olivier Maulini, Auteur
Année :	2024
Article :	p. 34-35
Note générale :	Dans la chronique "Depuis le temps", Yannick Mevel revient sur un article antérieur des Cahiers pédagogiques proposant un éclairage autre aux réflexions engagées dans ce dossier.
Descripteurs :	compréhension / méthode pédagogique / sciences de l'éducation
Résumé :	Yannick Mevel propose une relecture de l'article d'Olivier Maulini, intitulé "Vous n'avez pas compris ? Alors, posez-moi une question !" publié dans le dossier "Attention aux consignes" des Cahiers pédagogiques n°483 d'octobre 2010. L'auteur y aborde la méthode à expérimenter lorsqu'un ou plusieurs élèves disent ne pas comprendre la consigne. Il explique comment favoriser l'implication des élèves dans le questionnement et les amener à s'interroger.
Nature du document :	documentaire
En ligne :	https://www.cahiers-pedagogiques.com/n-590-observer-et-ecouter-les-eleves/

[article]  Laisse-moi m'exprimer ! [texte imprimé] / Yannick Mével, Auteur ; Olivier Maulini, Auteur . - 2024 . - p. 34-35.
Dans la chronique "Depuis le temps", Yannick Mevel revient sur un article antérieur des Cahiers pédagogiques proposant un éclairage autre aux réflexions engagées dans ce dossier.
in Cahiers pédagogiques > 590 (janvier 2024)

Descripteurs :	compréhension / méthode pédagogique / sciences de l'éducation
Résumé :	Yannick Mevel propose une relecture de l'article d'Olivier Maulini, intitulé "Vous n'avez pas compris ? Alors, posez-moi une question !" publié dans le dossier "Attention aux consignes" des Cahiers pédagogiques n°483 d'octobre 2010. L'auteur y aborde la méthode à expérimenter lorsqu'un ou plusieurs élèves disent ne pas comprendre la consigne. Il explique comment favoriser l'implication des élèves dans le questionnement et les amener à s'interroger.
Nature du document :	documentaire
En ligne :	https://www.cahiers-pedagogiques.com/n-590-observer-et-ecouter-les-eleves/

[article] 
inCahiers pédagogiques > 590 (janvier 2024)

Titre :	Pour le plaisir !
Type de document :	texte imprimé
Auteurs :	Jérôme Guinot, Auteur ; Loïc Lecroisey, Auteur
Année :	2024
Article :	p. 36-37
Descripteurs :	EPS / méthode pédagogique / sciences de l'éducation
Résumé :	Les auteurs, enseignants en EPS, valorise les pratiques de l'écoute et de l'observation des élèves en EPS pour favoriser l'émergence et la persistance de la mobilisation et du plaisir, à partir des exemples du badmington et du basket au collège.
Nature du document :	documentaire
En ligne :	https://www.cahiers-pedagogiques.com/n-590-observer-et-ecouter-les-eleves/

[article]  Pour le plaisir ! [texte imprimé] / Jérôme Guinot, Auteur ; Loïc Lecroisey, Auteur . - 2024 . - p. 36-37.
in Cahiers pédagogiques > 590 (janvier 2024)

Descripteurs :	EPS / méthode pédagogique / sciences de l'éducation
Résumé :	Les auteurs, enseignants en EPS, valorise les pratiques de l'écoute et de l'observation des élèves en EPS pour favoriser l'émergence et la persistance de la mobilisation et du plaisir, à partir des exemples du badmington et du basket au collège.
Nature du document :	documentaire
En ligne :	https://www.cahiers-pedagogiques.com/n-590-observer-et-ecouter-les-eleves/

[article] 
inCahiers pédagogiques > 590 (janvier 2024)

Titre :	Observations croisées
Type de document :	texte imprimé
Auteurs :	Jennifer Zerbib, Auteur ; Julie Horvath, Auteur
Année :	2024
Article :	p. 40-42
Descripteurs :	coopération scolaire / méthode pédagogique / outil pédagogique / réseau d'aide spécialisée aux élèves en difficulté / sciences cognitives / sciences de l'éducation
Résumé :	Les auteurs, enseignantes en Rased, démontrent que travailler en réseau d'aides spécialisées aux élèves en difficulté permet de croiser et confronter de multiples observations de chaque élève et d'éviter les interprétations hâtives.
Nature du document :	documentaire
En ligne :	https://www.cahiers-pedagogiques.com/n-590-observer-et-ecouter-les-eleves/

[article]  Observations croisées [texte imprimé] / Jennifer Zerbib, Auteur ; Julie Horvath, Auteur . - 2024 . - p. 40-42.
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Descripteurs :	coopération scolaire / méthode pédagogique / outil pédagogique / réseau d'aide spécialisée aux élèves en difficulté / sciences cognitives / sciences de l'éducation
Résumé :	Les auteurs, enseignantes en Rased, démontrent que travailler en réseau d'aides spécialisées aux élèves en difficulté permet de croiser et confronter de multiples observations de chaque élève et d'éviter les interprétations hâtives.
Nature du document :	documentaire
En ligne :	https://www.cahiers-pedagogiques.com/n-590-observer-et-ecouter-les-eleves/

[article] 
inCahiers pédagogiques > 590 (janvier 2024)

Titre :	Psychologie humaniste et éducation inclusive
Type de document :	texte imprimé
Auteurs :	Jérémy Zytnicki, Auteur
Année :	2024
Article :	p.42-43
Descripteurs :	psychopédagogie / sciences cognitives
Résumé :	L'auteur, psychologue clinicien et enseignant-chercheur, présente les apports de la psychologie humaniste en éducation inclusive et l'intérêt de leur mise en relation, dans la volonté partagée de prendre en compte la singularité de l'individu et dans la valorisation de la communication (verbale, non-verbale, para-verbale) comme un outil d'observation et d'écoute de l'élève dans la classe (transmission, expression de besoins fondamentaux ou spécifiques, coéducation).
Nature du document :	documentaire
En ligne :	https://www.cahiers-pedagogiques.com/n-590-observer-et-ecouter-les-eleves/

[article]  Psychologie humaniste et éducation inclusive [texte imprimé] / Jérémy Zytnicki, Auteur . - 2024 . - p.42-43.
in Cahiers pédagogiques > 590 (janvier 2024)

Descripteurs :	psychopédagogie / sciences cognitives
Résumé :	L'auteur, psychologue clinicien et enseignant-chercheur, présente les apports de la psychologie humaniste en éducation inclusive et l'intérêt de leur mise en relation, dans la volonté partagée de prendre en compte la singularité de l'individu et dans la valorisation de la communication (verbale, non-verbale, para-verbale) comme un outil d'observation et d'écoute de l'élève dans la classe (transmission, expression de besoins fondamentaux ou spécifiques, coéducation).
Nature du document :	documentaire
En ligne :	https://www.cahiers-pedagogiques.com/n-590-observer-et-ecouter-les-eleves/

[article] 
inCahiers pédagogiques > 590 (janvier 2024)

Titre :	Le portrait positif des élèves
Titre original :	Fiche outil
Type de document :	texte imprimé
Auteurs :	Lisa Lefèvre, Auteur ; Delphine Odier-Guedj, Auteur
Année :	2024
Article :	p. 44
Descripteurs :	outil pédagogique / pédagogie cognitive / psychopédagogie / sciences de l'éducation
Résumé :	Les auteurs, enseignantes à la Haute école pédagogique du Canton de Vaud, présentent un outil soutenant l'approche positive mis en œuvre auprès d'enseignants spécialisés en formation. Prendre en compte la pluralité des regards pour permettre à l'enseignant d'observer les élèves par le prisme de leurs potentialités.
Nature du document :	documentaire
En ligne :	https://www.cahiers-pedagogiques.com/n-590-observer-et-ecouter-les-eleves/

[article]  Le portrait positif des élèves = Fiche outil [texte imprimé] / Lisa Lefèvre, Auteur ; Delphine Odier-Guedj, Auteur . - 2024 . - p. 44.
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Descripteurs :	outil pédagogique / pédagogie cognitive / psychopédagogie / sciences de l'éducation
Résumé :	Les auteurs, enseignantes à la Haute école pédagogique du Canton de Vaud, présentent un outil soutenant l'approche positive mis en œuvre auprès d'enseignants spécialisés en formation. Prendre en compte la pluralité des regards pour permettre à l'enseignant d'observer les élèves par le prisme de leurs potentialités.
Nature du document :	documentaire
En ligne :	https://www.cahiers-pedagogiques.com/n-590-observer-et-ecouter-les-eleves/

[article] 
inCahiers pédagogiques > 590 (janvier 2024)

Titre :	La puissance de l'écoute active
Type de document :	texte imprimé
Auteurs :	Victoria Heyman, Auteur
Année :	2024
Article :	p. 45-46
Descripteurs :	psychologie cognitive / psychopédagogie / sciences de l'éducation
Tags :	communication  questionnement
Résumé :	Qu'est-ce que l'écoute : une posture, une technique, un geste professionnel ? Qu'entend-on par "reformulations" et "feedbacks" ? L'auteure, neuropsychologue et psychologue scolaire à Namur, apporte quelques définitions et propositions issues des apports de la psychologie humaniste, transférables aux pratiques enseignantes.
Nature du document :	documentaire
En ligne :	https://www.cahiers-pedagogiques.com/n-590-observer-et-ecouter-les-eleves/

[article]  La puissance de l'écoute active [texte imprimé] / Victoria Heyman, Auteur . - 2024 . - p. 45-46.
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Descripteurs :	psychologie cognitive / psychopédagogie / sciences de l'éducation
Tags :	communication  questionnement
Résumé :	Qu'est-ce que l'écoute : une posture, une technique, un geste professionnel ? Qu'entend-on par "reformulations" et "feedbacks" ? L'auteure, neuropsychologue et psychologue scolaire à Namur, apporte quelques définitions et propositions issues des apports de la psychologie humaniste, transférables aux pratiques enseignantes.
Nature du document :	documentaire
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[article] 
inCahiers pédagogiques > 590 (janvier 2024)

Titre :	Julie Plouvier
Titre original :	Portrait
Type de document :	texte imprimé
Auteurs :	Monique Royer, Auteur
Année :	2024
Article :	p. 46-47
Note générale :	Monique Royer a écrit un premier portrait de Julie Plouvier publié sur le site des Cahiers pédagogiques, "A l'autre bout du monde" : https://www.cahiers-pedagogiques.com/a-lautre-bout-du-monde/
Descripteurs :	anglais : langue / école à l'étranger / méthode pédagogique / outil pédagogique / sciences de l'éducation
Résumé :	L'auteur dresse le portrait d'une professeure d'anglais, au collège français de Majunga à Madagascar, établissement du réseau AEFE (Agence pour l'enseignement français à l'étranger). Elle présente son approche pédagogique basée sur l'observation de chaque élève dans la classe, à partir d'outils favorisant l'apprentissage de la coopération et de l'autonomie (plan de travail, feuille de route, table d'appui, retour individualisée, ceintures de compétences, réflexions individuelles suivies de travaux collectifs) et la mise en confiance.
Nature du document :	documentaire
En ligne :	https://www.cahiers-pedagogiques.com/n-590-observer-et-ecouter-les-eleves/

[article]  Julie Plouvier = Portrait [texte imprimé] / Monique Royer, Auteur . - 2024 . - p. 46-47.
Monique Royer a écrit un premier portrait de Julie Plouvier publié sur le site des Cahiers pédagogiques, "A l'autre bout du monde" : https://www.cahiers-pedagogiques.com/a-lautre-bout-du-monde/

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Descripteurs :	anglais : langue / école à l'étranger / méthode pédagogique / outil pédagogique / sciences de l'éducation
Résumé :	L'auteur dresse le portrait d'une professeure d'anglais, au collège français de Majunga à Madagascar, établissement du réseau AEFE (Agence pour l'enseignement français à l'étranger). Elle présente son approche pédagogique basée sur l'observation de chaque élève dans la classe, à partir d'outils favorisant l'apprentissage de la coopération et de l'autonomie (plan de travail, feuille de route, table d'appui, retour individualisée, ceintures de compétences, réflexions individuelles suivies de travaux collectifs) et la mise en confiance.
Nature du document :	documentaire
En ligne :	https://www.cahiers-pedagogiques.com/n-590-observer-et-ecouter-les-eleves/

[article] 
inCahiers pédagogiques > 590 (janvier 2024)

Titre :	"Ecouter les élèves", c'est vite dit!
Type de document :	texte imprimé
Auteurs :	Amandine Gouttefarde, Auteur ; Andreea Capitanescu-Benetti, Auteur
Année :	2024
Article :	p. 38-39
Descripteurs :	méthode pédagogique / sciences cognitives / sciences de l'éducation
Résumé :	Les auteures, enseignante et chercheuses, présentent une série de réflexions sur ce que peut apporter une écoute attentive des élèves en classe. Elles invitent à bousculer les normes et tracer des cadres de références partagés, à réinterroger la relation pédagogique, à ouvrir la discussion pour écouter, à permettre à l'élève d'exister en tant que sujet, etc. L'objectif est de lever des malentendus entre ce que l'enseignant(e) transmet et ce que l'élève comprend de la situation.
Nature du document :	documentaire
En ligne :	https://www.cahiers-pedagogiques.com/n-590-observer-et-ecouter-les-eleves/

[article]  "Ecouter les élèves", c'est vite dit! [texte imprimé] / Amandine Gouttefarde, Auteur ; Andreea Capitanescu-Benetti, Auteur . - 2024 . - p. 38-39.
in Cahiers pédagogiques > 590 (janvier 2024)

Descripteurs :	méthode pédagogique / sciences cognitives / sciences de l'éducation
Résumé :	Les auteures, enseignante et chercheuses, présentent une série de réflexions sur ce que peut apporter une écoute attentive des élèves en classe. Elles invitent à bousculer les normes et tracer des cadres de références partagés, à réinterroger la relation pédagogique, à ouvrir la discussion pour écouter, à permettre à l'élève d'exister en tant que sujet, etc. L'objectif est de lever des malentendus entre ce que l'enseignant(e) transmet et ce que l'élève comprend de la situation.
Nature du document :	documentaire
En ligne :	https://www.cahiers-pedagogiques.com/n-590-observer-et-ecouter-les-eleves/

[article] 
inCahiers pédagogiques > 590 (janvier 2024)

Titre :	Former à l'observation didactique
Type de document :	texte imprimé
Auteurs :	Michaël Bailleul, Auteur
Année :	2024
Article :	p. 48-49
Descripteurs :	formation des enseignants / sciences de l'éducation
Résumé :	L'auteur, maître de conférence en sciences de l'éducation et de la formation à l'université de Lille, présente quelques éléments sur la manière d'envisager une formation des enseignants à l'observation didactique.
Nature du document :	documentaire
En ligne :	https://www.cahiers-pedagogiques.com/n-590-observer-et-ecouter-les-eleves/

[article]  Former à l'observation didactique [texte imprimé] / Michaël Bailleul, Auteur . - 2024 . - p. 48-49.
in Cahiers pédagogiques > 590 (janvier 2024)

Descripteurs :	formation des enseignants / sciences de l'éducation
Résumé :	L'auteur, maître de conférence en sciences de l'éducation et de la formation à l'université de Lille, présente quelques éléments sur la manière d'envisager une formation des enseignants à l'observation didactique.
Nature du document :	documentaire
En ligne :	https://www.cahiers-pedagogiques.com/n-590-observer-et-ecouter-les-eleves/

[article] 
inCahiers pédagogiques > 590 (janvier 2024)

Titre :	Tâtonner et ajuster pour (se) former
Type de document :	texte imprimé
Auteurs :	Clothilde Jouzeau, Auteur
Année :	2024
Article :	p. 50-51
Descripteurs :	formation des enseignants / méthode pédagogique / outil pédagogique / pédagogie cognitive
Résumé :	L'auteur, professeure des écoles et maître d'accueil temporaire, partage ses expériences d'accompagnement d'étudiants-stagiaires en primaire, mis en situation d'observation d'une classe coopérative : les activités des élèves, l'aménagement spatial et les façons de travailler (gestes, paroles, postures). Elle valorise l'importance de la formation à l'observation des enseignants-stagiaires, de l'échange de points de vue différents et de la posture réflexive de l'observateur, afin de prendre le temps d'écouter les besoins des élèves et de réajuster sa pratique pédagogique au fil des séances.
Nature du document :	documentaire
En ligne :	https://www.cahiers-pedagogiques.com/n-590-observer-et-ecouter-les-eleves/

[article]  Tâtonner et ajuster pour (se) former [texte imprimé] / Clothilde Jouzeau, Auteur . - 2024 . - p. 50-51.
in Cahiers pédagogiques > 590 (janvier 2024)

Descripteurs :	formation des enseignants / méthode pédagogique / outil pédagogique / pédagogie cognitive
Résumé :	L'auteur, professeure des écoles et maître d'accueil temporaire, partage ses expériences d'accompagnement d'étudiants-stagiaires en primaire, mis en situation d'observation d'une classe coopérative : les activités des élèves, l'aménagement spatial et les façons de travailler (gestes, paroles, postures). Elle valorise l'importance de la formation à l'observation des enseignants-stagiaires, de l'échange de points de vue différents et de la posture réflexive de l'observateur, afin de prendre le temps d'écouter les besoins des élèves et de réajuster sa pratique pédagogique au fil des séances.
Nature du document :	documentaire
En ligne :	https://www.cahiers-pedagogiques.com/n-590-observer-et-ecouter-les-eleves/

[article] 
inCahiers pédagogiques > 590 (janvier 2024)

Titre :	"Avons-nous tout dit ?"
Type de document :	texte imprimé
Auteurs :	Virginie Bricart, Auteur ; Karine Leclercq, Auteur
Année :	2024
Article :	p. 52-53
Descripteurs :	expression orale / formation des enseignants / sciences de l'éducation
Résumé :	Les auteures de cet article traitent de la formation des enseignants de maternelle à l'écoute et aux pratiques de l'oral dans le dispositif des "constellations" pour permettre aux élèves de parler plus et plus longtemps. Elles apportent des éléments de réflexion et de réponses aux difficultés exprimées. La pédagogie de l'écoute propose un modèle pédagogique de l'oral permettant de faire progresser les élèves : écoute active et gestes professionnels, questionnement collectif, questions ouvertes, interactions entre élèves, différenciation pédagogique ...
Note de contenu :	le dispositif des "constellations" est un élément du dispositif institutionnel de formation continue en didactique du français nommé "Plan Français".
Nature du document :	documentaire
En ligne :	https://www.cahiers-pedagogiques.com/n-590-observer-et-ecouter-les-eleves/

[article]  "Avons-nous tout dit ?" [texte imprimé] / Virginie Bricart, Auteur ; Karine Leclercq, Auteur . - 2024 . - p. 52-53.
in Cahiers pédagogiques > 590 (janvier 2024)

Descripteurs :	expression orale / formation des enseignants / sciences de l'éducation
Résumé :	Les auteures de cet article traitent de la formation des enseignants de maternelle à l'écoute et aux pratiques de l'oral dans le dispositif des "constellations" pour permettre aux élèves de parler plus et plus longtemps. Elles apportent des éléments de réflexion et de réponses aux difficultés exprimées. La pédagogie de l'écoute propose un modèle pédagogique de l'oral permettant de faire progresser les élèves : écoute active et gestes professionnels, questionnement collectif, questions ouvertes, interactions entre élèves, différenciation pédagogique ...
Note de contenu :	le dispositif des "constellations" est un élément du dispositif institutionnel de formation continue en didactique du français nommé "Plan Français".
Nature du document :	documentaire
En ligne :	https://www.cahiers-pedagogiques.com/n-590-observer-et-ecouter-les-eleves/

[article] 
inCahiers pédagogiques > 590 (janvier 2024)

Titre :	Des cadres d'analyse pour (se) remobiliser
Type de document :	texte imprimé
Auteurs :	Gregory Delboé, Auteur
Année :	2024
Article :	p. 54-56
Descripteurs :	formation des enseignants / méthode active / sciences de l'éducation
Résumé :	L'auteur partage le contenu de séances d'analyse réflexive avec des étudiants stagiaire (Master 2 MEEF), dans lesquelles il propose des cadres d'analyse pour remobiliser des élèves à partir du "Modèle d'analyse du parcours d'expérience" (MAPE) et les cinq focales de Roland Goigoux. Ne pas essentialiser le sujet en difficulté, écouter et observer un même élève dans des situations différentes.
Nature du document :	documentaire
En ligne :	https://www.cahiers-pedagogiques.com/n-590-observer-et-ecouter-les-eleves/

[article]  Des cadres d'analyse pour (se) remobiliser [texte imprimé] / Gregory Delboé, Auteur . - 2024 . - p. 54-56.
in Cahiers pédagogiques > 590 (janvier 2024)

Descripteurs :	formation des enseignants / méthode active / sciences de l'éducation
Résumé :	L'auteur partage le contenu de séances d'analyse réflexive avec des étudiants stagiaire (Master 2 MEEF), dans lesquelles il propose des cadres d'analyse pour remobiliser des élèves à partir du "Modèle d'analyse du parcours d'expérience" (MAPE) et les cinq focales de Roland Goigoux. Ne pas essentialiser le sujet en difficulté, écouter et observer un même élève dans des situations différentes.
Nature du document :	documentaire
En ligne :	https://www.cahiers-pedagogiques.com/n-590-observer-et-ecouter-les-eleves/

[article] 
inCahiers pédagogiques > 590 (janvier 2024)

Titre :	Observer les élèves, s'observer : pourquoi, comment ?
Type de document :	texte imprimé
Auteurs :	Dominique Bucheton, Auteur
Année :	2024
Article :	p. 57 - 59
Descripteurs :	formation des enseignants / méthode pédagogique / sciences de l'éducation
Résumé :	L'auteur explique l'importance de questionner les enjeux de formation liés aux gestes professionnels d'observation en action et d'écoute active : des gestes complexes pour des enseignants débutants qui s'exercent sur une pluralité de scène ; les maîtriser permet d'ajuster le déroulé d'une séance, d'identifier des signaux corporels, langagiers et une diversité de postures d'engagement dans les apprentissages.
Nature du document :	documentaire
En ligne :	https://www.cahiers-pedagogiques.com/n-590-observer-et-ecouter-les-eleves/

[article]  Observer les élèves, s'observer : pourquoi, comment ? [texte imprimé] / Dominique Bucheton, Auteur . - 2024 . - p. 57 - 59.
in Cahiers pédagogiques > 590 (janvier 2024)

Descripteurs :	formation des enseignants / méthode pédagogique / sciences de l'éducation
Résumé :	L'auteur explique l'importance de questionner les enjeux de formation liés aux gestes professionnels d'observation en action et d'écoute active : des gestes complexes pour des enseignants débutants qui s'exercent sur une pluralité de scène ; les maîtriser permet d'ajuster le déroulé d'une séance, d'identifier des signaux corporels, langagiers et une diversité de postures d'engagement dans les apprentissages.
Nature du document :	documentaire
En ligne :	https://www.cahiers-pedagogiques.com/n-590-observer-et-ecouter-les-eleves/

[article] 
inCahiers pédagogiques > 590 (janvier 2024)

Titre :	Observer et écouter pour s'ajuster
Type de document :	texte imprimé
Auteurs :	Eric Saillot, Auteur
Année :	2024
Article :	p. 59-61
Descripteurs :	formation des enseignants / méthode pédagogique / outil pédagogique / sciences de l'éducation
Résumé :	Comment former aux gestes professionnels de l'observation et de l'écoute de sujets pour prendre conscience de ces postures actives quotidiennes dans une perspective d'ajustement aux besoins des élèves ? L'auteur traite des enjeux essentiels de l'observation et de l'écoute, nécessitant des formations des enseignants, articulant pédagogie, didactique et ergonomie. Dans sa réflexion, il évoque les méthodes de l'éducation inclusive, l'observation formative de Philippe Perrenoud et la question de l'organisation du travail de l'enseignant (l'humilité).
Nature du document :	documentaire
En ligne :	https://www.cahiers-pedagogiques.com/n-590-observer-et-ecouter-les-eleves/

[article]  Observer et écouter pour s'ajuster [texte imprimé] / Eric Saillot, Auteur . - 2024 . - p. 59-61.
in Cahiers pédagogiques > 590 (janvier 2024)

Descripteurs :	formation des enseignants / méthode pédagogique / outil pédagogique / sciences de l'éducation
Résumé :	Comment former aux gestes professionnels de l'observation et de l'écoute de sujets pour prendre conscience de ces postures actives quotidiennes dans une perspective d'ajustement aux besoins des élèves ? L'auteur traite des enjeux essentiels de l'observation et de l'écoute, nécessitant des formations des enseignants, articulant pédagogie, didactique et ergonomie. Dans sa réflexion, il évoque les méthodes de l'éducation inclusive, l'observation formative de Philippe Perrenoud et la question de l'organisation du travail de l'enseignant (l'humilité).
Nature du document :	documentaire
En ligne :	https://www.cahiers-pedagogiques.com/n-590-observer-et-ecouter-les-eleves/