| Résumé : |
L'auteur, professeur de lettres en lycée dans l'académie de Rouen, confronte les attendus des épreuves anticipées de français orales et écrites aux réalités de pratique d'une préparation au cours de l'année de Première : comment l'exigence d'un cadre normatif, de l'appropriation de contenus, de l'apprentissage de méthodes dans un temps donné défavorise l'investissement émotionnel de élèves, leur perception personnel et l'éducation à une sensibilité à la littérature. |