Dépouillements

  Ajouter le résultat dans votre panier

Technoférence ou les interférences technologiques dans la relation parents-enfants in Le journal des professionnels de l'enfance, 136 (juin 2023)

[article]  inLe journal des professionnels de l'enfance > 136 (juin 2023) Titre : Technoférence ou les interférences technologiques dans la relation parents-enfants Type de document : texte imprimé Année : 2023 Article : p. 8-11 Descripteurs : parent / petite enfance / relation parent-enfant Tags : exposition aux écrans Résumé : Que se passe-t-il quand la technologie interfère dans les relations entre parents et enfants, phénomène autrement nommé la technoférence ? Selon une étude de l'université de Lille, la technoférence peut se comprendre comme une réponse au stress et est liée à une moindre acceptation par le parent de la représentation de son enfant, renforçant le comportement insécurisé de ce dernier. Nature du document : documentaire [article]

La lettre C : coopération. / Martine de Gainza in Le journal des professionnels de l'enfance, 136 (juin 2023)

[article]  inLe journal des professionnels de l'enfance > 136 (juin 2023) Titre : La lettre C : coopération. Type de document : texte imprimé Auteurs : Martine de Gainza, Auteur Année : 2023 Article : p. 12-13 Descripteurs : apprentissage cognitif / pédagogie / psychologie Résumé : Comment apprend-on dans le cadre d'un travail collaboratif ? Une vaste question que le pédagogue Philippe Meirieu aborde sous l'angle de la coopération tout en précisant les conditions favorables à l'appropriation des connaissances par chacun. Dans un modèle d'apprentissage coopératif, la réussite collective passe par celle de chacun des membres du groupe. Au-delà, l'apprentissage implique aussi un travail actif de la part de l'apprenant qui agrège des connaissances aux siennes. Note de contenu : Rencontre avec Philippe Meirieu, professeur des universités émérite en sciences de l'éducation. Nature du document : documentaire [article]

Accueillir la différence : un mouvement en faveur de l'inclusion. / Hélène Archambault in Le journal des professionnels de l'enfance, 136 (juin 2023)

[article]  inLe journal des professionnels de l'enfance > 136 (juin 2023) Titre : Accueillir la différence : un mouvement en faveur de l'inclusion. Type de document : texte imprimé Auteurs : Hélène Archambault, Auteur Année : 2023 Article : p. 14-17 Descripteurs : crèche / handicapé / petite enfance Tags : inclusion  mode de garde Résumé : Depuis quelques années, on assiste à un mouvement en faveur de l'inclusion de tous les enfants en milieux d'accueil, quels que soient leurs attributs individuels ou caractéristiques personnelles. Faire de la différence une force constructive qui contribue à accueillir tous les enfants en considérant d'abord ce qui les rassemble plutôt que ce qui les distingue favorise une meilleure compréhension mutuelle entre enfants, parents et professionnels. L'accueil d'enfants en situation de handicap est validé par les pouvoirs publics et les organismes internationaux. Promouvoir l'inclusion dans les milieux d'accueil de la petite enfance nécessite le déploiement de différentes conditions favorables : adapter les lieux, les activités et les interventions des professionnels. Nature du document : documentaire [article]

VAE, outil de développement personnel ? / Katia Montestrucq in Le journal des professionnels de l'enfance, 136 (juin 2023)

[article]  inLe journal des professionnels de l'enfance > 136 (juin 2023) Titre : VAE, outil de développement personnel ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Katia Montestrucq, Auteur Année : 2023 Article : p. 18-21 Descripteurs : compétence / formation / formation professionnelle Tags : validation des acquis de l'expérience  Développement personnel Résumé : La validation des acquis de l'expérience (VAE) est un dispositif permettant de faire reconnaître expériences et compétences acquises au cours d'une vie professionnelle ou associative en vue d'obtenir la reconnaissance d'une équivalence en diplôme ou en certification. Si la VAE a le mérite d'être un outil diplômant, ses apports de situent aussi ailleurs : par le travail d'introspection, de réflexion et d'analyse que ce parcours induit, il agit comme facteur de développement personnel. Nature du document : documentaire [article]

Quand le jeune enfant est-il prêt à partager ? / Charlène Bourgon in Le journal des professionnels de l'enfance, 136 (juin 2023)

[article]  inLe journal des professionnels de l'enfance > 136 (juin 2023) Titre : Quand le jeune enfant est-il prêt à partager ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Charlène Bourgon, Auteur Année : 2023 Article : p. 22-24 Descripteurs : altruisme / psychologie de l'enfant Tags : empathie  développement de la personnalité Résumé : Les petits conflits entre enfants sont récurrents au sujet du partage d'un jouet. Nos attentes d'adultes à l'égard d'un jeune enfant en matière de partage sont-elles cependant compatibles avec le développement de l'enfant et de ses compétences ? La psychologie sociale nous apprend qu'un enfant doit être en capacité développementale d'éprouver de l'empathie pour accepter de partager un jouet. Sans empêcher les rappels éducatifs, ce point permet de mieux comprendre pourquoi l'enfant ne peut répondre immédiatement aux attentes sociales d'altruisme. Nature du document : documentaire [article]

La relation au coeur de la parentalité. / Jimena Tirado Torres in Le journal des professionnels de l'enfance, 136 (juin 2023)

[article]  inLe journal des professionnels de l'enfance > 136 (juin 2023) Titre : La relation au coeur de la parentalité. Type de document : texte imprimé Auteurs : Jimena Tirado Torres, Auteur Année : 2023 Article : p. 26-29 Descripteurs : éducation / petite enfance / relation parent-enfant Tags : parentalité Résumé : S'appuyant sur le dernier ouvrage de Philippa Perry, psychothérapeute, cet article propose quelques repères pour l'éducation des jeunes enfants. Qualités d'écoute, observation, capacités d'empathie, respect des émotions, etc. sont la base d'une relation parents-enfants pour nouer un lien authentique. Nature du document : documentaire [article]

Acquisitions ou apprentissages ? / Véronique Dugelay-Cohen in Le journal des professionnels de l'enfance, 136 (juin 2023)

[article]  inLe journal des professionnels de l'enfance > 136 (juin 2023) Titre : Acquisitions ou apprentissages ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Véronique Dugelay-Cohen, Auteur Année : 2023 Article : p. 32-35 Descripteurs : apprentissage cognitif / petite enfance Tags : développement de la personnalité Résumé : Comment différencier les acquisitions des apprentissages chez le jeune enfant ? Les acquisitions sont des aptitudes innées (marcher). Les apprentissages quant à eux se transmettent en passant par un enseignement (écrire). Pour les acquisitions comme pour les apprentissages, la relation entre l'adulte et l'enfant est essentielle. Celle-ci motive l'enfant à progresser. La répétition et l'imitation sont aussi des éléments clés dans les apprentissages et les acquisitions. Nature du document : documentaire [article]

Libre exploration éducative in Le journal des professionnels de l'enfance, 136 (juin 2023)

[article]  inLe journal des professionnels de l'enfance > 136 (juin 2023) Titre : Libre exploration éducative : Spécial Corse. Type de document : texte imprimé Année : 2023 Article : 35 p. Descripteurs : Corse : région / crèche / petite enfance Résumé : Libre exploration éducative : un vent de liberté dans les crèches corses ! Un mouvement qui place l'enfant au coeur des pratiques professionnelles. Quand l'IPE forme les professionnels. Ajaccio : Temps du repas. Mettre du singulier dans le collectif. Calvi : Familiarisation sans protocole. Corte : Aménagement de l'espace. Vers une plus grande autonomie. Deux journées sur les expérimentations en crèches. Aléria : Accompagner le sommeil. Soutien des parents et libre exploration éducative. Nature du document : documentaire [article]