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Bulletin N°141 Mention de date : septembre 2024 Paru le : 01/09/2024 |
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Ajouter le résultat dans votre panierDe la parentalité aux parentalités. / Catherine Sellenet in Le journal des professionnels de l'enfance, 141 (septembre 2024)
Titre : De la parentalité aux parentalités. Type de document : texte imprimé Auteurs : Catherine Sellenet, Auteur Année : 2024 Article : p. 4-7
in Le journal des professionnels de l'enfance > 141 (septembre 2024)Descripteurs : famille / parent / petite enfance / relation parent-enfant Résumé : Les politiques de soutien à la parentalité ont tendance à occulter certaines réalités sociales et économiques des familles pour s'inscrire dans un modèle parental universel.
Cette vision contribue à faire porter les difficultés éducatives sur la seule responsabilité parentale, qui en plus d'être culpabilisante, fait le lit d'un marché du soutien à la parentalité qu'alimentent les coachs en éducation positive.Nature du document : documentaire [article]
Titre : Repenser la parentalité. : Quand le néolibéralisme transforme l'éducation. Type de document : texte imprimé Auteurs : Michel Vandenbroeck, Auteur Année : 2024 Article : p. 8-11
in Le journal des professionnels de l'enfance > 141 (septembre 2024)Descripteurs : famille / parent / petite enfance / relation parent-enfant Résumé : Michel Vandenbroeck analyse l'impact du néolibéralisme sur l'évolution de la parentalité et la responsabilité éducative, marqué par l'individualisation et le transfert des soutiens publics.
Il critique l'approche économico-scientifique dominante, qui simplifie et standardise les pratiques éducatives, occultant les réalités sociales et familiales diversifiées.
Pour contrer ces dérives, il propose de resocialiser la parentalité via des espaces de dialogues et de collaboration pour promouvoir la solidarité et l'inclusion dans l'éducation.Nature du document : documentaire [article]
Titre : La crèche face aux défis de la conflictualité: des normes décryptées. Type de document : texte imprimé Auteurs : Paul Luciani, Auteur Année : 2024 Article : p. 14-17
in Le journal des professionnels de l'enfance > 141 (septembre 2024)Descripteurs : conflit / crèche / petite enfance / relation adulte-jeune Résumé : La conflictualité en crèche est un aspect central de l'interaction entre enfants et professionnels, reflétant des normes culturelles et influençant les relations mutuelles.
Les conditions de travail, notamment le ration adultes-enfants, jouent un rôle crucial dans la gestion des conflits et l'économie de l'attention en crèche.
Les professionnels adoptent différentes stratégies pour gérer les conflits, et l'analyse des pratiques est essentielle pour améliorer ces stratégies.Nature du document : documentaire [article]
Titre : E comme Emancipation, pour faire la différ(a)nce. Type de document : texte imprimé Auteurs : Philippe Meirieu, Auteur Année : 2024 Article : p. 18-19
in Le journal des professionnels de l'enfance > 141 (septembre 2024)Descripteurs : émancipation / handicapé / petite enfance Résumé : L'émancipation, concept aux racines Kantiennes, signifie s'extraire d'une tutelle pour penser par soi-même. Historiquement, ce terme a marqué quantité de luttes sociales.
Pour des individus façonnés par des contingences (origines sociales, caractéristiques physiques, etc.), l'émancipation consiste à dépasser les déterminismes sans les nier.
Pour ce faire, l'émancipation requiert soutien et guidance, notamment de la part des éducateurs. Si l'émancipation est source de libération individuelle, elle vise aussi et surtout à transformer les relations sociales pour éradiquer les rapports de domination et promouvoir la coopération.
Pour conjuguer ces deux droits, il serait nécessaire de penser des parcours dans lesquels à certains moments, la personne porteuse de handicap soit reconnue dans sa différence, et à d'autres pour sa ressemblance.
En dépits d'objectifs louables, la reconnaissance et la prise en compte du handicap butte souvent sur une approche essentialiste et déficitariste, qui réduit la personne à son seul handicap, en omettant de la considérer dans sa globalité.Nature du document : documentaire [article]
Titre : Enfance et enfants : frontière d'une rencontre ambivalente. Type de document : texte imprimé Auteurs : Chloé Eva Fitour, Auteur Année : 2024 Article : p. 20-23
in Le journal des professionnels de l'enfance > 141 (septembre 2024)Descripteurs : éducation / petite enfance / relation adulte-jeune Résumé : Il existe une fracture entre l'enfance et l'âge adulte, renforcée par des termes qui dévalorisent les enfants. Cette dévalorisation est un mécanisme de défense chez les adultes cherchant à dissimuler leurs propres insécurités et impuissances.
Les violences éducatives ordinaires sont souvent le résultat de traumatismes non traités. Les adultes, en évitant de ressentir leurs propres souffrances d'enfance, risquent de reproduire des comportements violents envers leurs propres enfants. La reconnaissance et l'acceptation des émotions refoulées sont essentielles pour briser ce cycle.Nature du document : documentaire [article]
Titre : D'où viennent les grains de sable du marchand ? : Regards croisés sur la fonction du rêve chez l'enfant. Type de document : texte imprimé Auteurs : Nicolas Schlösser, Auteur Année : 2024 Article : p. 25-29
in Le journal des professionnels de l'enfance > 141 (septembre 2024)Descripteurs : développement psychique / petite enfance / recherche scientifique / rêve / sommeil Résumé : Malgré les avancées significatives, le rêve reste une énigme pour la science.
La psychanalyse et la thérapie EMDR offrent des perspectives complémentaires : la première soulignant l'accomplissement des désirs inconscients et la seconde mettant en lumière le rôle du rêve dans le retraitement des souvenirs.
Cette compréhension met en perspective l'importance de préserver le sommeil paradoxal pour l'équilibre psychique du jeune enfant en développement.Nature du document : documentaire [article]
Titre : Education : à la recherche de la liberté perdue. Type de document : texte imprimé Auteurs : Peter Gray, Auteur Année : 2024 Article : p. 30-33
in Le journal des professionnels de l'enfance > 141 (septembre 2024)Descripteurs : éducation / jeu / petite enfance Résumé : Si les enfants ont naturellement une soif de découverte et un désir d'apprendre, le système éducatif actuel limite leur curiosité en la formalisant et en la neutralisant, empêchant ainsi les enfants de poser des questions spontanées et d'explorer librement.
Le jeu est l'expression fondamentale de la liberté et un moyen naturel pour les enfants de développer des compétences et de comprendre le monde qui les entoure.
Les normes éducatives modernes faites de règles strictes, d'évaluations et de compétition tendent à supprimer la motivation intrinsèque des enfants. Cette approche restreint leur capacité à apprendre de manière naturelle, en les obligeant à se conformer aux attentes des adultes.
S'inspirant des sociétés de chasseurs-cueilleurs, le texte suggère que les enfants apprennent mieux dans un environnement qui favorise la liberté et l'autonomie. La perte de liberté ayant un impact négatif sur le développement des enfants.
L'auteur appelle à repenser le système éducatif pour encourager l'exploration et le jeu libre.Nature du document : documentaire [article]
Titre : Environnement : Osons la nature ! Type de document : texte imprimé Auteurs : Simone Niessen, Auteur Année : 2024 Article : p. 4-6
in Le journal des professionnels de l'enfance > 141 (septembre 2024)Descripteurs : développement psychomoteur / nature / petite enfance / relation homme-nature Résumé : Inspirée par ses souvenirs d'enfance en pleine nature et un voyage pédagogique en Allemagne, Simone Niessen défend les bienfaits du contact des jeunes enfants avec la nature.
Elle propose de déconstruire les idées reçues, rassurer les professionnels de la petite enfance, et promouvoir l'importance de la nature dans le développement des jeunes enfants, confirmée par des recherches scientifiques.Nature du document : documentaire [article]
Titre : Communiquer dans un cadre professionnel Type de document : texte imprimé Auteurs : Elodie Protet, Auteur Année : 2024 Article : p. 7-9
in Le journal des professionnels de l'enfance > 141 (septembre 2024)Descripteurs : communication / petite enfance Tags : CNV (communication non violente) Résumé : Communiquer est un art délicat.
Pour faciliter la communication entre professionnels, parents et enfants, il est possible de s'appuyer sur différents outils : la communication non-violente et l'outil participatif.Nature du document : documentaire [article]
Titre : Diversi'Facile : un outil ressource pour favoriser l'alimentation des tout-petits. Type de document : texte imprimé Auteurs : Maurine Masrouby, Auteur Année : 2024 Article : p. 10-13
in Le journal des professionnels de l'enfance > 141 (septembre 2024)Descripteurs : alimentation / nutrition / petite enfance Résumé : Maurine Masrouby, diététicienne spécialisée dans l'alimentation des tout-petits, propose le coffret Diversi'facile, un outil qui permet d'accompagner les professionnels et les parents pour la mise en oeuvre de la diversification alimentaire en cohérence avec les recommandations nutritionnelles.
Il répond également aux questions courantes concernant les besoins alimentaires des enfants tout en encourageant une approche ludique et éducative des repas.Nature du document : documentaire [article]
Titre : Le lait, cet aliment indispensable. Type de document : texte imprimé Auteurs : Elodie Declève, Auteur Année : 2024 Article : p. 14-17
in Le journal des professionnels de l'enfance > 141 (septembre 2024)Descripteurs : alimentation / lait / nutrition / petite enfance Résumé : Le lait, particulièrement maternel, est essentiel pour la santé et le développement cognitif des nouveaux-nés. Malgré les alternatives, il reste inégalé en terme de bénéfices pour le nourrisson.
Des alternatives-préparations infantiles ou les laits infantiles-élaborées principalement à partir de lait de vache ou de chèvre sont aussi adaptées pour répondre aux besoins nutritionnels des bébés.
Plus tard, le lait de croissance est crucial pour prévenir les carences nutritionnelles, particulièrement en fer.Nature du document : documentaire [article]
Titre : Développer les compétences socio-émotionnelles de l'enfant. Type de document : texte imprimé Auteurs : Jimena Tirado Torres, Auteur Année : 2024 Article : p. 20-23
in Le journal des professionnels de l'enfance > 141 (septembre 2024)Descripteurs : petite enfance / sentiment Résumé : Les enfants expriment leurs émotions de manière intense et incontrôlée, ce qui nécessite l'empathie et la guidance des adultes pour apprendre à les identifier et à les verbaliser, favorisant ainsi leur développement socio-émotionnel.
Les compétences socio-émotionnelles, essentielles au bien-être mental, peuvent être développées dès le plus jeune âge à travers un processus éducatif continu impliquant à la fois parents et professionnelsde l'enfance. En cela, ces derniers agissent en tant que coach émotionnel.Nature du document : documentaire [article]
Titre : Ça a du bon de pleurer ! Type de document : texte imprimé Auteurs : Anita Dip, Auteur Année : 2024 Article : p. 24-27
in Le journal des professionnels de l'enfance > 141 (septembre 2024)Descripteurs : petite enfance / relation parent-enfant / sentiment Résumé : Historiquement, les pleurs ont souvent été perçus négativement, considérés comme un signe de possession ou d'excès d'indulgence. Aujourd'hui encore, certains manuels recommandent l'ignorance ou la punition des pleurs, et les professionnels réagissent de manière hétérogène, souvent en cherchant à les arrêter rapidement.
Pourtant, on reconnaît certains bienfaits aux pleurs : pleurer permet d'éliminer des toxines dues au stress et régule la tension artérielle et le rythme cardiaque. Les pleurs aident également l'enfant à atteindre un équilibre émotionnel et relationnel, renforcement l'attachement avec l'adulte présent.
Dans certains hôpitaux de jour, comme celui où travaille Anita Dip, les enfants sont autorisés à pleurer pour évacuer leur stress. Les professionnels n'essaient pas de les apaiser immédiatement mais restent présents pour offrir une sécurité émotionnelle.
Par ailleurs, les parents doivent apprendre à accepter et comprendre les pleurs de leur enfant. Leur soutien psychologique, notamment pour les aider à gérer leurs propres émotions, est essentiel pour renforcer l'attachement et la relation parents-enfants.Nature du document : documentaire [article]
Titre : L'agressivité du jeune enfant : pourquoi et comment l'accompagner ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Aurélie Allio, Auteur Année : 2024 Article : p. 28-31
in Le journal des professionnels de l'enfance > 141 (septembre 2024)Descripteurs : agressivité / comportement / petite enfance / psychologie du comportement Résumé : Agressivité et violence, deux notions à ne pas confondre.
La capacité de l'enfant à réguler ses comportements agressifs dépend de son stade de développement.
Le professionnel peut accompagner les manifestations d'agressivité de l'enfant en évitant sa stigmatisation, en favorisant le développement de son langage et la (re)connaissance de ses ressentis, et en faisant preuve d'un comportement bien-traitant.Nature du document : documentaire [article]
Titre : Raconte-moi une histoire... la place du livre et de la lecture en EAJE. Type de document : texte imprimé Auteurs : Corinne Assamoi, Auteur Année : 2024 Article : p. 32-35
in Le journal des professionnels de l'enfance > 141 (septembre 2024)Descripteurs : crèche / lecture / petite enfance Résumé : L'accès à des formes culturelles variées du jeune enfant en EAJE est de plus en plus pris en compte par les politiques publiques d'accueil de la petite enfance.
La lecture de livre, activité importante au développement de l'enfant, est proposée dans de nombreuses structures d'accueil, mais dans un cadre, un temps ou à des occasions, qui diffèrent d'un EAJE à l'autre.Nature du document : documentaire [article]
