Intérêt de l'Education Thérapeutique du Patient (ETP) et de la remédiation cognitive dans la prise en charge des schizophrènes dangereux in La Revue de l'infirmière, 309 (mars 2025)

[article]  inLa Revue de l'infirmière > 309 (mars 2025) Titre : Intérêt de l'Education Thérapeutique du Patient (ETP) et de la remédiation cognitive dans la prise en charge des schizophrènes dangereux Type de document : texte imprimé Année : 2025 Article : p. 33-35 Descripteurs : pédagogie cognitive / psychologie / schizophrénie / soin infirmier / thérapeutique Résumé : La schizophrénie est un trouble mental sévère dont les symptômes délirants et hallucinatoires peuvent provoquer parfois chez certaines personnes qui en souffrent des actes aux conséquences potentiellement graves. Cette pathologie complexe nécessite donc une approche de traitement intégrée, combinant divers outils thérapeutiques pour améliorer l'état et l'évolution cliniques de ces patients durant leur vie. Les composants principaux de la prise en charge sont les antipsychotiques, la psychothérapie et la réhabilitation psychosociale dont font partie l'éducation thérapeutique du patient et la remédiation cognitive. Nature du document : documentaire [article]

Même la poésie ! / Fabienne Viktorovitch in Cahiers pédagogiques, 593 (mai 2024)  

[article]  contenu dans Intelligence artificielle et pédagogie / Julie Higounet ; Jean-Michel Zakhartchouk in Cahiers pédagogiques, 593 (mai 2024)   inCahiers pédagogiques > 593 (mai 2024) Titre : Même la poésie ! Type de document : texte imprimé Auteurs : Fabienne Viktorovitch, Auteur Année : 2024 Article : p. 51-52 Descripteurs : composition française / innovation technologique / intelligence artificielle / outil pédagogique / pédagogie cognitive Résumé : L'auteur, enseignante de lettres modernes en collège, partage ses observations sur l'appropriation de l'IA (intelligence artificielle) par des élèves de 3e dans un processus d'écriture créative dans une séquence sur la poésie. Apprendre aux élèves à formuler une requête face à l'IA, à savoir poser une problématique précise, les amener à une réflexion sur l'objectif à atteindre. Nature du document : documentaire En ligne : https://www.cahiers-pedagogiques.com/n-593-intelligence-artificielle-et-pedagogi [...] [article]

Pas le produit, le processus ! / Sara Creissen in Cahiers pédagogiques, 590 (janvier 2024)  

[article]  contenu dans Observer et écouter les élèves / Gregory Delboé in Cahiers pédagogiques, 590 (janvier 2024)   inCahiers pédagogiques > 590 (janvier 2024) Titre : Pas le produit, le processus ! Type de document : texte imprimé Auteurs : Sara Creissen, Auteur ; Caroline Machioro, Auteur Année : 2024 Article : p. 25-27 Descripteurs : école maternelle / formation des enseignants / méthode pédagogique / pédagogie cognitive / sciences de l'éducation Résumé : Les auteures de cet article, enseignante en maternelle et formatrices, abordent les types d'observation du développement et des progrès des élèves à partir de l'exemple d'activité du puzzle à encastrement. Elles donnent des pistes pour interroger, non pas le résultat obtenu, mais le processus engagé, les stratégies employées par l'élève. Elles évoquent l'observation directe de l'élève en action, l'explication par l'élève de son fonctionnement pour réaliser l'activité, l'observation sur des temps informels. Nature du document : documentaire En ligne : https://www.cahiers-pedagogiques.com/n-590-observer-et-ecouter-les-eleves/ [article]

Le portrait positif des élèves / Lisa Lefèvre in Cahiers pédagogiques, 590 (janvier 2024)  

[article]  contenu dans Observer et écouter les élèves / Gregory Delboé in Cahiers pédagogiques, 590 (janvier 2024)   inCahiers pédagogiques > 590 (janvier 2024) Titre : Le portrait positif des élèves Titre original : Fiche outil Type de document : texte imprimé Auteurs : Lisa Lefèvre, Auteur ; Delphine Odier-Guedj, Auteur Année : 2024 Article : p. 44 Descripteurs : outil pédagogique / pédagogie cognitive / psychopédagogie / sciences de l'éducation Résumé : Les auteurs, enseignantes à la Haute école pédagogique du Canton de Vaud, présentent un outil soutenant l'approche positive mis en œuvre auprès d'enseignants spécialisés en formation. Prendre en compte la pluralité des regards pour permettre à l'enseignant d'observer les élèves par le prisme de leurs potentialités. Nature du document : documentaire En ligne : https://www.cahiers-pedagogiques.com/n-590-observer-et-ecouter-les-eleves/ [article]

Quand Lola entoure en vert / Sylvie Caddoux in Cahiers pédagogiques, 590 (janvier 2024)  

[article]  contenu dans Observer et écouter les élèves / Gregory Delboé in Cahiers pédagogiques, 590 (janvier 2024)   inCahiers pédagogiques > 590 (janvier 2024) Titre : Quand Lola entoure en vert Type de document : texte imprimé Auteurs : Sylvie Caddoux, Auteur Année : 2024 Article : p. 24-25 Descripteurs : méthode pédagogique / pédagogie cognitive / sciences de l'éducation Résumé : La trace écrite de l'élève étant jugée insuffisante pour comprendre les processus cognitifs engagés, comment observer les étapes de son raisonnement afin d'analyser ses compétences et difficultés et lui apporter des pistes de remédiation et d'adaptation ? L'auteur, enseignante spécialisée pour les écoles primaires en Suisse, présente la technique de l'entretien d'explicitation, une expérience réflexive, visant à approfondir la connaissance du fonctionnement cognitif de l'élève. Nature du document : documentaire En ligne : https://www.cahiers-pedagogiques.com/n-590-observer-et-ecouter-les-eleves/ [article]

Tâtonner et ajuster pour (se) former / Clothilde Jouzeau in Cahiers pédagogiques, 590 (janvier 2024)  

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