Approche systémique et relation d'accompagnement in Les Cahiers de l'Actif, 548-549 (janvier 2022)

[article]  inLes Cahiers de l'Actif > 548-549 (janvier 2022) Titre : Approche systémique et relation d'accompagnement Type de document : texte imprimé Année : 2022 Article : p. 5-187 Descripteurs : assistance éducative / éducation spécialisée / gériatrie / méthodologie / protection maternelle et infantile / relation d'aide / service social Résumé : Face à l'évolution du secteur social et médico-social, l'approche systémique semble connaître un regain d'intérêt dans la relation d'accompagnement. Ce dossier interroge la place de la systémie dans les modes d'intervention des établissements sociaux et médico-sociaux. Exemples de quelques outils systémiques, dans les domaines des consultations familiales, en psycho-gérontologie, ou en protection de l'enfance. Au sommaire du dossier : I - Pourquoi et pour quoi l’approche systémique ? L’approche systémique dans la relation d’accompagnement en institution médico-sociale Les approches théoriques ont-elles encore du sens ? L’exemple de la systémie. Vivre la scène systémique : le comment du pourquoi Le fanatisme technocratique : obstacle à une approche systémique vertueuse L’approche systémique comme nouveau paradigme de l’accompagnement socio-éducatif - Focale sur le modèle d’intervention solutionniste II - Quelques outils systémiques Que peut, pour les professionnels, une modélisation systémique de la relation d’accompagnement?? Les «Pâtes au Beurre» : une recette «systémiquement» en évolution! Le travail relationnel auprès des couples âgés désorientés par une maladie neuro-évolutive -e processus d’externalisation de la maladie, un outil systémique pertinent en psycho-gérontologie La systémie : une révolution en protection de l’enfance Nature du document : documentaire [article]

Avec les parents pour mieux accompagner les enfants / Justine Canonne in Direction(s), 208 (mai 2022)

[article]  inDirection(s) > 208 (mai 2022) Titre : Avec les parents pour mieux accompagner les enfants Type de document : texte imprimé Auteurs : Justine Canonne, Auteur Année : 2022 Article : p. 18 à 20 Descripteurs : éducation spécialisée / handicap / parent Tags : service d'éducation spéciale et de soins à domicile Résumé : Expérimentation d'un SESSAD qui intègre les parents à l'accompagnement. Nature du document : documentaire [article]

Fractures et mutations sociétales : modernité de l'oeuvre de Maurice Capul / Rémy Puyuelo in Empan, 126 (juin 2022)

[article]  inEmpan > 126 (juin 2022) Titre : Fractures et mutations sociétales : modernité de l'oeuvre de Maurice Capul Type de document : texte imprimé Auteurs : Rémy Puyuelo, Directeur de publication ; Paule Sanchou, Directeur de publication Année : 2022 Article : 184 p. Descripteurs : éducation spécialisée / travailleur social Résumé : Ce numéro, arrêt sur image, constitue un instant pour se poser et penser, se situant entre passé et futur. Cette écriture débute avec la disparition d'un homme, Maurice Capul (1926-2020), qui nous a accompagnés pendant de nombreuses années, éducateur, formateur, psychologue, historien de l'éducation spécialisée. À partir de textes de M. Capul publiés dans Empan entre 1990 et 2015, une vingtaine d'auteurs tentent d'éclairer les mouvements à l'œuvre dans le secteur social et médico-social. Cette démarche permet de témoigner de ses évolutions, de sa légitimité. Nature du document : documentaire [article]

Sur le fil / Yannick Mével in Cahiers pédagogiques, 592 (mars 2024)  

[article]  contenu dans Peut-on inclure sans exclure ? / Peggy Colcanap ; Dimitri Lentulus ; Cathy Marret in Cahiers pédagogiques, 592 (mars 2024)   inCahiers pédagogiques > 592 (mars 2024) Titre : Sur le fil Titre original : Depuis le temps Type de document : texte imprimé Auteurs : Yannick Mével, Auteur ; Roland Depierre, Auteur Année : 2024 Article : p. 30-31 Note générale : Dans la chronique "Depuis le temps", Yannick Mevel revient sur un article antérieur des Cahiers pédagogiques proposant un éclairage autre aux réflexions engagées dans ce dossier. Descripteurs : éducation spécialisée / sciences de l'éducation Résumé : Yannick Mevel propose une relecture de l'article de Roland Depierre, intitulé "Rester dans la classe ou en sortir ?" publié dans le dossier "De l'enseignement spécialisé à l'intégration dans l'école" des Cahiers pédagogiques n°428 d'octobre 2004. L'auteur y aborde les enjeux concernant la nature et la localisation du cadre d'enseignement pour les élèves en difficulté. Il interroge les dispositifs des maîtres spécialisés dans le premier degré : enseignement individualisé dans le cadre d'une éducation spéciale ? Maintien dans un parcours scolaire ordinaire ? Hétérogénéité, travail spécialisé au sein de la classe ou travail spécialisé hors de la classe ? Pour conclure que c'est hors de la classe que doit se mettre en place le dispositif d'aide spécialisé ... Nature du document : documentaire En ligne : https://www.cahiers-pedagogiques.com/n-592-peut-on-inclure-sans-exclure/ [article]

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