Accueil, les premières minutes et les premiers jours de l'enfant. / Hélène Archambault in Le journal des professionnels de l'enfance, 134 (décembre 2022)

[article]  inLe journal des professionnels de l'enfance > 134 (décembre 2022) Titre : Accueil, les premières minutes et les premiers jours de l'enfant. Type de document : texte imprimé Auteurs : Hélène Archambault, Auteur Année : 2022 Article : p. 12-15 Descripteurs : apprentissage cognitif / développement psychomoteur / petite enfance Résumé : Comment offrir un accueil collectif de qualité, et ce, dès les premiers temps, pour garantir un développement physique, social, intellectuel et affectif optimal aux tout-petits ? Au nombre de ces facteurs de qualité, une familiarisation attentive par des professionnels compétents et formés, dont le rôle est d'assurer une relation d'attachement sécurisante avec le tout-petit et sur une place valorisée et reconnue aux parents. Nature du document : documentaire [article]

Acquisitions ou apprentissages ? / Véronique Dugelay-Cohen in Le journal des professionnels de l'enfance, 136 (juin 2023)

[article]  inLe journal des professionnels de l'enfance > 136 (juin 2023) Titre : Acquisitions ou apprentissages ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Véronique Dugelay-Cohen, Auteur Année : 2023 Article : p. 32-35 Descripteurs : apprentissage cognitif / petite enfance Tags : développement de la personnalité Résumé : Comment différencier les acquisitions des apprentissages chez le jeune enfant ? Les acquisitions sont des aptitudes innées (marcher). Les apprentissages quant à eux se transmettent en passant par un enseignement (écrire). Pour les acquisitions comme pour les apprentissages, la relation entre l'adulte et l'enfant est essentielle. Celle-ci motive l'enfant à progresser. La répétition et l'imitation sont aussi des éléments clés dans les apprentissages et les acquisitions. Nature du document : documentaire [article]

L'apprentissage en petite enfance / Jimena Tirado Torres in Le journal des professionnels de l'enfance, 132 (juin 2022)

[article]  inLe journal des professionnels de l'enfance > 132 (juin 2022) Titre : L'apprentissage en petite enfance Type de document : texte imprimé Auteurs : Jimena Tirado Torres, Auteur Année : 2022 Article : p. 26-29 Descripteurs : apprentissage cognitif / crèche / petite enfance Résumé : Se méfier de la notion d'apprentissage chez les tout-petits est courant dans le champ de la petite enfance. Pour autant des recherches scientifiques pointent les larges facultés d'apprentissage des tout-petits quand des textes internationaux et législatifs français fixent des normes en matière d'éducation. Quelques pistes sont proposées pour que les EAJE incluent et développent l'apprentissage des tout-petits dans leur projet éducatif. Nature du document : documentaire [article]

Chut ! Ils apprennent in Le journal des professionnels de l'enfance, 139 (mars 2024)

[article]  inLe journal des professionnels de l'enfance > 139 (mars 2024) Titre : Chut ! Ils apprennent Type de document : texte imprimé Année : 2024 Article : p. 22-25 Descripteurs : apprentissage cognitif / bruit / petite enfance Résumé : De nombreuses études montrent un lien étroit entre mauvaise qualité de l'environnement acoustique des salles de classe et les difficultés d'apprentissage des élèves. Une étude menée par un groupe de recherche interdisciplinaire de l'Université de Florence isole par ailleurs l'influence du bruit sur les performances de la mémoire de travail verbale chez les enfants au début de l'école primaire. D'autres variables (individuelles, contextuelles, etc) sont à l'étude. Nature du document : documentaire [article]

Au coeur du développement de l'humour chez les tout-petits. / Elena Hoicka in Le journal des professionnels de l'enfance, 131 (mars 2022)

[article]  inLe journal des professionnels de l'enfance > 131 (mars 2022) Titre : Au coeur du développement de l'humour chez les tout-petits. Type de document : texte imprimé Auteurs : Elena Hoicka, Auteur Année : 2022 Article : p. 6-9 Descripteurs : apprentissage cognitif / humour / motricité / petite enfance Tags : développement psychique Résumé : Jusqu'à cette étude, on ne disposait pas de classification précise du développement des différents types d'humour dans la petite enfance. Au cours du temps, la nature des humours auxquels les tout-petits sont sensibles change ou s'agrémente, démontrant l'évolution de leurs compétences motrices, verbales, cognitives, sociales, etc. Une telle taxinomie de l'humour peut permettre des recherches plus poussées à même d'en comprendre davantage sur le développement des jeunes enfants mais aussi sur les différences inter-individuelles. Nature du document : documentaire [article]

La lettre C : coopération. / Martine de Gainza in Le journal des professionnels de l'enfance, 136 (juin 2023)

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A nous la défaite ! in Sport & Vie, 205 (juillet 2024)

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Que nous apportent les méthodes ? / Céline Walkowiak in Cahiers pédagogiques, 577 (mai 2022)

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Et si tu te lançais dans un MOOC / Christophe Coquis in Geek Junior, 31 (février 2023)

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Soutien court et intensif pour les ados "dys" / Aurélie Vion in Direction(s), 227 (février 2024)

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Tous dehors ! Les bienfaits de la nature et des activités en plein air. / Isaure Lépinel in Le journal des professionnels de l'enfance, 142 (décembre 2024)

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Vous avez dit apprentissage ? / Jimena Tirado Torres in Le journal des professionnels de l'enfance, 131 (mars 2022)

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