Accompagner la confiance en soi des étudiants infirmiers. / Collectif in La Revue de l'infirmière, 315 (novembre 2025)

[article]  inLa Revue de l'infirmière > 315 (novembre 2025) Titre : Accompagner la confiance en soi des étudiants infirmiers. Type de document : Livre Auteurs : Collectif, Auteur Année : 2025 Article : p. 36-39 Descripteurs : étudiant / formation / infirmier Résumé : Mise en place, en institut de formation en soins infirmiers (Ifsi) au Centre hospitalier universitaire (CHU) de Rouen Normandie, d'un dispositif d'accompagnement du développement de la confiance en soi des étudiants, facteur crucial du bien-être en formation, de l'apprentissage et de la construction de l'identité professionnelle. Partant du constat de la vulnérabilité des étudiants face aux défis de la formation, une enquête a été menée pour identifier les besoins et construire ce projet. Celui-ci, prenant la forme d'ateliers conçus pour développer l'estime de soi, la régulation des émotions et de la communication asservie, a déjà porté ses fruits puisque les premiers retours mettent en évidence un impact bénéfique sur l'évolution de l'affirmation de soi des étudiants concernés, ouvrant la voie à de nouvelles perspectives en matière d'accompagnement. Nature du document : documentaire [article]

Alimentation étudiante : de l’état des lieux à la co-construction d’un outil participatif "Fresque de l’Alimentation Étudiante" in Cahiers de nutrition et de diététique, 5 volume 60 (novembre 2025)  

[article]  inCahiers de nutrition et de diététique > 5 volume 60 (novembre 2025) Titre : Alimentation étudiante : de l’état des lieux à la co-construction d’un outil participatif "Fresque de l’Alimentation Étudiante" Titre original : Student diet: From analysis to co-creation of an interactive tool "Student diet fresk" Type de document : Livre Année : 2025 Article : p. 284-297 Descripteurs : comportement alimentaire / étudiant Résumé : La population étudiante, bien que présentant une diversité de comportements alimentaires, tend à adopter des habitudes peu favorables à la santé et peu durables. Les établissements d’enseignement supérieur offrent un cadre privilégié pour sensibiliser de nombreux étudiants aux enjeux de leur alimentation, et ainsi les amener à adopter des comportements alimentaires plus sains et durables. Cet article propose une synthèse des connaissances sur l’alimentation étudiante en France et ses principaux déterminants individuels, interpersonnels et environnementaux/politiques. Cet état de l’art a facilité la conception et orienté le contenu de la Fresque de l’Alimentation Étudiante, un atelier collectif et participatif conçu avec et pour les étudiants. Cet atelier vise à susciter une réflexion collective sur les leviers d’action individuels et collectifs permettant d’améliorer les pratiques alimentaires des étudiants. Facilement déployable à grande échelle, la Fresque de l’Alimentation Étudiante constitue un outil accessible pour sensibiliser aux enjeux de l’alimentation, en mobilisant aussi bien les étudiants que les associations et le personnel des établissements d’enseignement supérieur. Nature du document : documentaire En ligne : https://pdf.sciencedirectassets.com/276852/1-s2.0-S0007996025X00055/1-s2.0-S0007 [...] [article]

Comment briser la glace entre les élèves lors de la rentrée en IFAS ? / Marie-Laure Borry in L'aide-soignante, 267 (mai 2025)

[article]  inL'aide-soignante > 267 (mai 2025) Titre : Comment briser la glace entre les élèves lors de la rentrée en IFAS ? Type de document : Livre Auteurs : Marie-Laure Borry, Auteur Année : 2025 Article : p. 31-32 Descripteurs : aide-soignant / auxiliaire médical / étudiant / formation Résumé : Créer du lien au sein d'un groupe d'apprenants dès les premiers jours de formation est un challenge. Depuis l'augmentation des quotas d'élèves, les promotions dans les instituts de formation d'aides-soignants s'élargissent, ce qui peut complexifier la mise en place d'activités "brise-glace". Conserver l'attention des apprenants lors des présentations du référentiel de formation et du règlement intérieur est indispensable. Il est essentiel de faire preuve d'ingéniosité pédagogique pour relever ces défis propres à l'intégration des nouvelles recrues durant ces temps forts de rentrée. Nature du document : documentaire [article]

De l'immersion à l'inclusion, une expérience apprenante. in La Revue de l'infirmière, 302 (juin 2024)

[article]  inLa Revue de l'infirmière > 302 (juin 2024) Titre : De l'immersion à l'inclusion, une expérience apprenante. Type de document : Livre Année : 2024 Article : p. 38-39 Descripteurs : étudiant / handicap / relation d'aide / soin infirmier / sport pour handicapés Résumé : Dans le cadre de leur formation, des étudiants en soins infirmiers, volontaires, de l'institut de formation aux métiers de la santé du Gers, ont été invités à participer à un échange sportif avec une équipe d'handibasket. Ce projet avait pour objectif principal de faire évoluer leurs représentations sur le handicap. A travers le récit de cette expérience, quatre de ces étudiants nous partagent leur vécu et les bénéfices apportés par ce moment de partage. Nature du document : documentaire [article]

"Je rêvais d'étudier en ville, mais j'ai été déçue" / Claire Le Nestour in Phosphore, 581 (01 septembre 2024)

[article]  inPhosphore > 581 (01 septembre 2024) Titre : "Je rêvais d'étudier en ville, mais j'ai été déçue" Type de document : Livre Auteurs : Claire Le Nestour, Auteur Année : 2024 Article : p. 38-40 Descripteurs : étudiant / ville Résumé : Le témoignage de Manon, 19 ans. Partie faire ses études supérieures à Lille, alors qu'elle vient de la campagne, elle s'est rendue compte que la vile en ville ne correspondait pas à ce qu'elle avait imaginée. Nature du document : documentaire [article]

"Je suis devenue amie avec une grand-mère" / Isabelle Maradan in Phosphore, 577 (01 juin 2024)

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