Descripteurs
Documents disponibles dans cette catégorie (7)



Ce qui se joue dans le jeu de l'enfant / Adrien Blanc in Le journal des professionnels de l'enfance, 140 (juin 2024)
[article]
Titre : Ce qui se joue dans le jeu de l'enfant Type de document : texte imprimé Auteurs : Adrien Blanc, Auteur Année : 2024 Article : p. 14-17
in Le journal des professionnels de l'enfance > 140 (juin 2024)Descripteurs : jeu / petite enfance / psychologie de l'enfant Résumé : Le jeu de l'enfant apparaît beaucoup plus précocement que ce que soutiennent classiquement les théories en psychologie du développement et psychanalytiques, qui situent son apparition au stade de la différenciation de l'enfant (capacité à être seul) entre 6 mois et 1 an.
Or, le jeu chez l'enfant, en tant qu'activité créative et transformationnelle, émergerait dès qu'il commence à interagir avec son environnement, incluant le stade foetal.
Le jeu de l'enfant n'est pas conditionné par des règles, mais débute dans l'écart entre la règle et l'interprétation de la règle, qui devient une source de plaisir.Nature du document : documentaire [article]Les émotions, entre sensations et réactions. / Amélie Charier in Le journal des professionnels de l'enfance, 139 (mars 2024)
[article]
Titre : Les émotions, entre sensations et réactions. Type de document : texte imprimé Auteurs : Amélie Charier, Auteur Année : 2024 Article : p. 12-13
in Le journal des professionnels de l'enfance > 139 (mars 2024)Descripteurs : développement affectif / petite enfance / psychologie de l'enfant / sentiment Résumé : L'émotion est une réaction naturelle qui permet de signaler une information ou un ressenti.
Le cerveau immature de l'enfant ne lui permet pas de distinguer ses émotions de celles des autres.
Grâce à l'observation, l'adulte identifie et accueille les émotions de l'enfant pour accompagner ses réactions.Nature du document : documentaire [article]Emprise et petite enfance / Martine de Gainza in Le journal des professionnels de l'enfance, 139 (mars 2024)
[article]
Titre : Emprise et petite enfance : Récits de filiation et régimes totalitaires Type de document : texte imprimé Auteurs : Martine de Gainza, Auteur Année : 2024 Article : p. 4-6
in Le journal des professionnels de l'enfance > 139 (mars 2024)Descripteurs : développement de la personnalité / filiation / petite enfance / psychologie de l'enfant / relation mère-enfant Résumé : Si l'emprise biologique et affective de la figure d'attachement principal est nécessaire à la survie du tout-petit, celui-ci s'en échappe progressivement via différents mécanismes (autres figures d'attachement; période développementale d'opposition ; stade de l'adolescence) pour accéder à une liberté d'agir et de penser. Sans récits de filiation pluriels, l'enfant reste sous emprise à l'image de celle qu'imposent les régimes totalitaires. Note de contenu : Entretien avec Boris Cyrulnik. Nature du document : documentaire [article]Grandir en pouponnière et prendre des risques / Corine Goumas in Le journal des professionnels de l'enfance, 140 (juin 2024)
[article]
Titre : Grandir en pouponnière et prendre des risques Type de document : texte imprimé Auteurs : Corine Goumas, Auteur Année : 2024 Article : p. 28-31
in Le journal des professionnels de l'enfance > 140 (juin 2024)Descripteurs : abandon d'enfant / crèche / développement psychomoteur / petite enfance / pouponnière / psychologie de l'enfant Résumé : Pour explorer son environnement, un enfant en âge de marcher active à la fois son système exploratoire et d'attachement, mais qu'en est-il d'un enfant confié ? La présence d'une référente facilite-t-elle la prise de risque d'un tout-petit en pouponnière ?
Une observation éthologique a permis de conclure que, paradoxalement, les enfants confiés activaient davantage leur système exploratoire en présence d'un adulte lambda. Elle a aussi mis en évidence qu'ils riaient exclusivement avec leur auxiliaire de puériculture référente lors des séances de jeux improvisés.
Le rire serait-il à la fois l'indice d'une relation d'attachement privilégiée et le signe d'une possible prise de risque dès lors qu'il est plus spontané dans le cadre d'une relation sécure entre l'enfant et son référent ? Seules de nouvelles études permettront de confirmer cette hypothèse.
Suite à cette expérimentation, d'autres pistes de recherches (postures et genres des accompagnateurs) pourraient être ouvertes.Nature du document : documentaire [article]Justice : Pourquoi des familles attaquent TikTok? / Alexandra Da Rocha in Le Monde des ados, 550 (13 novembre 2024)
[article]
Titre : Justice : Pourquoi des familles attaquent TikTok? Type de document : texte imprimé Auteurs : Alexandra Da Rocha, Auteur Année : 2024 Article : p. 8
in Le Monde des ados > 550 (13 novembre 2024)Descripteurs : Internet / psychologie de l'enfant Résumé : Des familles ont porté plainte contre TikTok suite aux graves problèmes mentaux de leur enfant. Le réseau présentait des vidéos de suicide comme une solution romantique ou fun. Quel risque pour le réseau ? Quelle défense invoque la plateforme ? Nature du document : documentaire [article]Le pouvoir des adultes sur leurs enfants : prévenir la domination dans l'éducation / Chloé Eva Fitour in Le journal des professionnels de l'enfance, 139 (mars 2024)
PermalinkRenforcer le lien parent-enfant avec des compliments authentiques et opportuns / Jimena Tirado Torres in Le journal des professionnels de l'enfance, 139 (mars 2024)
Permalink