De l'art des mensonges diplomatiques / Anne-Sophie Rochegude in Le journal des professionnels de l'enfance, 131 (mars 2022)

[article]  inLe journal des professionnels de l'enfance > 131 (mars 2022) Titre : De l'art des mensonges diplomatiques Type de document : texte imprimé Auteurs : Anne-Sophie Rochegude, Auteur Année : 2022 Article : p. 34-35 Descripteurs : mensonge / petite enfance / psychologie de l'enfant Résumé : Etre capable de mentir diplomatiquement est demandeur en termes développemental. Au fil du temps, les enfants comprennent que non seulement les autres ont leurs émotions propres, distinctes des leurs, mais aussi que leurs comportements peuvent impacter celles-ci. Les mensonges diplomatiques font partie des stratégies prosociales qu'acquièrent les enfants au gré de leur développement. Entretien avec Félix Warneken, professeur de psychologie développementale et comparée au sein de l'Université du Michigan (Etats-Unis). Nature du document : documentaire [article]

Ce qui se joue dans le jeu de l'enfant / Adrien Blanc in Le journal des professionnels de l'enfance, 140 (juin 2024)

[article]  inLe journal des professionnels de l'enfance > 140 (juin 2024) Titre : Ce qui se joue dans le jeu de l'enfant Type de document : texte imprimé Auteurs : Adrien Blanc, Auteur Année : 2024 Article : p. 14-17 Descripteurs : jeu / petite enfance / psychologie de l'enfant Résumé : Le jeu de l'enfant apparaît beaucoup plus précocement que ce que soutiennent classiquement les théories en psychologie du développement et psychanalytiques, qui situent son apparition au stade de la différenciation de l'enfant (capacité à être seul) entre 6 mois et 1 an. Or, le jeu chez l'enfant, en tant qu'activité créative et transformationnelle, émergerait dès qu'il commence à interagir avec son environnement, incluant le stade foetal. Le jeu de l'enfant n'est pas conditionné par des règles, mais débute dans l'écart entre la règle et l'interprétation de la règle, qui devient une source de plaisir. Nature du document : documentaire [article]

Comprendre et accompagner les enfants en situation complexe / Sandrine Dottori in Le BPE, 128-131 (avril 2022)

[article]  inLe BPE > 128-131 (avril 2022) Titre : Comprendre et accompagner les enfants en situation complexe Type de document : texte imprimé Auteurs : Sandrine Dottori, Auteur Année : 2022 Article : p. 24-27 Descripteurs : enfant maltraité / protection maternelle et infantile / psychologie de l'enfant / psychologie du comportement Résumé : Quelles réalités recouvrent exactement cette désignation ? Quelle modalité d'accompagnement leur proposer ? Comment mieux soutenir les équipes dans leur travail auprès de ces enfants et jeunes en grande souffrance ? Nature du document : documentaire [article]

Les émotions, entre sensations et réactions. / Amélie Charier in Le journal des professionnels de l'enfance, 139 (mars 2024)

[article]  inLe journal des professionnels de l'enfance > 139 (mars 2024) Titre : Les émotions, entre sensations et réactions. Type de document : texte imprimé Auteurs : Amélie Charier, Auteur Année : 2024 Article : p. 12-13 Descripteurs : développement affectif / petite enfance / psychologie de l'enfant / sentiment Résumé : L'émotion est une réaction naturelle qui permet de signaler une information ou un ressenti. Le cerveau immature de l'enfant ne lui permet pas de distinguer ses émotions de celles des autres. Grâce à l'observation, l'adulte identifie et accueille les émotions de l'enfant pour accompagner ses réactions. Nature du document : documentaire [article]

Emprise et petite enfance / Martine de Gainza in Le journal des professionnels de l'enfance, 139 (mars 2024)

[article]  inLe journal des professionnels de l'enfance > 139 (mars 2024) Titre : Emprise et petite enfance : Récits de filiation et régimes totalitaires Type de document : texte imprimé Auteurs : Martine de Gainza, Auteur Année : 2024 Article : p. 4-6 Descripteurs : développement de la personnalité / filiation / petite enfance / psychologie de l'enfant / relation mère-enfant Résumé : Si l'emprise biologique et affective de la figure d'attachement principal est nécessaire à la survie du tout-petit, celui-ci s'en échappe progressivement via différents mécanismes (autres figures d'attachement; période développementale d'opposition ; stade de l'adolescence) pour accéder à une liberté d'agir et de penser. Sans récits de filiation pluriels, l'enfant reste sous emprise à l'image de celle qu'imposent les régimes totalitaires. Note de contenu : Entretien avec Boris Cyrulnik. Nature du document : documentaire [article]

L'enfant introverti en crèche. / Diana Alcaide in Le journal des professionnels de l'enfance, 134 (décembre 2022)

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"Est-ce que tu veux...?" : l'hyperchoix en question / Martine de Gainza in Le journal des professionnels de l'enfance, 138 (décembre 2023)

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Françoise Dolto / Gwénaëlle Boulet in Astrapi Soleil, HS 1 (janvier 2023)

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De la frustration en éducation : échanges sur l'éducation positive in Le journal des professionnels de l'enfance, 138 (décembre 2023)

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Grandir en pouponnière et prendre des risques / Corine Goumas in Le journal des professionnels de l'enfance, 140 (juin 2024)

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Justice : Pourquoi des familles attaquent TikTok? / Alexandra Da Rocha in Le Monde des ados, 550 (13 novembre 2024)

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Petite enfance, quelques réflexions / Boris Cyrulnik in Le journal des professionnels de l'enfance, 132 (juin 2022)

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Phobie scolaire, effet de mode ou réalité profonde ? / Annie Metais in Inserm le magazine, 55 (décembre 2022)

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Pinocchio : un regard sur les difficultés de comportement chez le petit enfant / Ayala Borghini in Le journal des professionnels de l'enfance, 137 (septembre 2023)

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Le pouvoir des adultes sur leurs enfants : prévenir la domination dans l'éducation / Chloé Eva Fitour in Le journal des professionnels de l'enfance, 139 (mars 2024)

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