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| Titre : |
Le livre audio au CDI, une place à prendre |
| Type de document : |
texte imprimé |
| Auteurs : |
Catherine Arnaud, Auteur |
| Année : |
2025 |
| Article : |
p. 34-40 |
| Note générale : |
Encadrés : données statistiques ; Bibliographie |
in Inter CDI > 316-317 (septembre 2025)
| Descripteurs : |
CDI / élève en difficulté / lecture
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| Tags : |
livre audio |
| Résumé : |
Enquête de 2022 sur la présence du livre audio au CDI qui révèle que de nombreux supports existent : CD, MP3, streaming et dont la demande est croissante. Les freins à l'intégration de ces outils : freins juridiques : confusion autour du droit de prêt et de diffusion des fichiers numériques, qui est complexe et souvent onéreux via des plateformes dédiées ; les freins techniques et financiers : Le support CD est en déclin et peu attractif pour les élèves. Les abonnements aux plateformes de streaming B2B sont coûteux ; les freins culturels : Le livre audio souffre d'un déficit d'estime souvent associé à la paresse ou au handicap et d'une réticence des professeurs de lettres qui privilégient la lecture papier. Les atouts et publics cibles : le livre audio est un levier sensoriel fort, réintroduisant le plaisir d'écouter des histoires. C'est un outil inclusif essentiel pour les élèves DYS et déficients visuels, pour qui le format DAISY est la norme ainsi que pour les élèves allophones car il facilite l'acquisition de la langue et la compréhension orale. Malgré son potentiel, la médiation du livre audio dans les CDI reste faible. Son adoption dépend souvent de la prescription des enseignants et de l'obtention de financements exceptionnels pour les plateformes numériques. |
| Nature du document : |
documentaire |
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> 2120 administration de l'enseignement > communauté scolaire > élève > élève en difficulté
Ajouter le résultat dans votre panier Affiner la rechercheDes "actions en faveur de la lecture", une dynamique "d’excellence inclusive" dans un cdi de lycée professionnel in Inter CDI, 310-311 (septembre 2024)
