Abréger : sacrilège ou outil pédagogique ? / Pierre Brunet in Cahiers pédagogiques, 601 (septembre 2025)  

[article]  inCahiers pédagogiques > 601 (septembre 2025) Titre : Abréger : sacrilège ou outil pédagogique ? Type de document : Livre Auteurs : Pierre Brunet, Auteur Année : 2025 Article : p. 25-26 Langues : Français (fre) Descripteurs : adaptation d'oeuvre artistique / lycée professionnel / oeuvre littéraire / outil pédagogique Résumé : L'auteur, professeur honoraire de lettres-histoire géographie en lycée professionnel, explique en quoi consiste le travail d'abrégement d'une œuvre littéraire et sa pertinence selon le public auquel cela s'adresse : abréger et illustrer pour donner le goût de lire à des lecteurs fragiles. Il prend pour exemple la lecture de la nouvelle de Théophile Gautier "Arria Marcella", avec des élèves de première année CAP maçonnerie. Nature du document : documentaire En ligne : https://www.cahiers-pedagogiques.com/sommaire-revue-601/ [article]

Des "actions en faveur de la lecture", une dynamique "d’excellence inclusive" dans un cdi de lycée professionnel / Isabelle Pérard in Inter CDI, 310-311 (septembre 2024)

[article]  inInter CDI > 310-311 (septembre 2024) Titre : Des "actions en faveur de la lecture", une dynamique "d’excellence inclusive" dans un cdi de lycée professionnel Type de document : Livre Auteurs : Isabelle Pérard, Auteur Année : 2024 Article : p. 36-41 Note générale : Encadré : références bibliographiques Descripteurs : élève en difficulté / incitation à la lecture / lycée professionnel Tags : inclusion scolaire Résumé : Cet article explore les actions en faveur de la lecture dans un CDI de lycée professionnel, mettant en avant une "dynamique inclusive" pour favoriser l'épanouissement des élèves. Il présente des initiatives comme les "actions lecture" et des projets éducatifs pour aider les élèves à se construire par la lecture, en particulier ceux issus de milieux socio-économiques difficiles, allophones ou en situation de handicap. L'inclusion est abordée à travers des collections adaptées, des actions thématiques, et des représentations variées. Nature du document : documentaire [article]

"Ecrire à côté" pour mieux lire : le journal de personnage / Florence Guittard in Cahiers pédagogiques, 601 (septembre 2025)  

[article]  inCahiers pédagogiques > 601 (septembre 2025) Titre : "Ecrire à côté" pour mieux lire : le journal de personnage Type de document : Livre Auteurs : Florence Guittard, Auteur Année : 2025 Article : p. 22-23 Langues : Français (fre) Descripteurs : expression écrite / lycée professionnel / méthode pédagogique / pratique de lecture Résumé : L'auteure, professeure lettres-histoire en lycée professionnel, décrit l'expérience menée avec deux classes de première Bac Pro accompagnement, soins et services à la personne en Esthétique, cosmétique, parfumerie : écrire le journal d'un personnage à partir de l’œuvre patrimoniale "Thérèse Raquin". Les objectifs : amener les élèves à éprouver de l'empathie, favoriser le travail de groupe, exploiter des outils collaboratif mis à disposition sur l'ENT (espace numérique de travail). Nature du document : documentaire En ligne : https://www.cahiers-pedagogiques.com/sommaire-revue-601/ [article]

Former aux métiers ou formater à l'emploi ? / Milena Fissier-Hesnard ; Prisca Kergoat in Cahiers pédagogiques, 594 (juin 2024)  

[article]  contenu dans Apprendre un métier / Marie-Joana Chamlong ; Monique Royer in Cahiers pédagogiques, 594 (juin 2024)   inCahiers pédagogiques > 594 (juin 2024) Titre : Former aux métiers ou formater à l'emploi ? Type de document : Livre Auteurs : Milena Fissier-Hesnard, Auteur ; Prisca Kergoat, Auteur Année : 2024 Article : p. 50-51 Descripteurs : formation en entreprise / lycée professionnel / perception de soi / réforme de l'enseignement / savoir-faire Résumé : Les auteurs rendent compte de témoignages de stagiaires, d'une classe de Terminale Métiers de l'accueil (TMA) d'un lycée professionnel de la banlieue parisienne, sur leurs expériences en entreprises. Ils commentent un passage d'une formation axée sur le métier à une formation axée sur une socialisation aux rapports salariaux (discriminations, transformation de soi, prise de conscience de sa place dans la division sociale et sexuelle du travail, etc), comme une conséquence de l'allongement des périodes de stages. Nature du document : documentaire En ligne : https://www.cahiers-pedagogiques.com/categorie/revue-594/page/3/ [article]

Henri Eckert / Henri Eckert ; Monique Royer in Cahiers pédagogiques, 594 (juin 2024)  

[article]  inCahiers pédagogiques > 594 (juin 2024) Titre : Henri Eckert : Du lycée pro au métier, une trajectoire aléatoire Titre original : Entretien Type de document : Livre Auteurs : Henri Eckert, Auteur ; Monique Royer, Auteur Année : 2024 Article : p. 52-53 Note générale : Henri Eckert est l'auteur d'Avoir vingt ans à l'usine, éditions La dispute, 2006 Descripteurs : formation professionnelle / lycée professionnel / qualification professionnelle Résumé : Entretien avec Henri Eckert, professeur émérite de sociologie à l'université de Poitiers, sur le parcours des jeunes dans et après le lycée professionnel. Nature du document : documentaire En ligne : https://www.cahiers-pedagogiques.com/categorie/revue-594/page/3/ [article]

Jawed ou la force d'apprendre / Marie-Joana Chamlong ; Jawed Trigui in Cahiers pédagogiques, 594 (juin 2024)  

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Une jolie fleur / Yannick Mével in Cahiers pédagogiques, 594 (juin 2024)  

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Une ludothèque en Lycée Professionnel / Mélody Bruccoleri Audibert in Inter CDI, 315 (mai 2025)

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Les Précieuses ridicules, c'est pour nous ? / Romain Cordier in Cahiers pédagogiques, 601 (septembre 2025)  

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Au quotidien, côté élèves / Aurélien Aramini in Cahiers pédagogiques, 595 (septembre 2024)  

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Rénover un arbre en mécanique : dire son métier / Carine Perrin in Cahiers pédagogiques, 594 (juin 2024)  

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Se préparer à plusieurs vies / Emmanuel Richardot in Cahiers pédagogiques, 594 (juin 2024)  

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