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Titre : Comment t’améliorer en langues ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Alexandra Da Rocha, Auteur ; Louise Pluyaud, Auteur Année : 2025 Article : p. 15
in Le Monde des ados > 14 (07 mai 2025)Descripteurs : langue étrangère / langue vivante Tags : apprentissage d'une langue seconde Résumé : Des conseils pour progresser en langues étrangères. Nature du document : documentaire [article]La liseuse électronique, un allié pour l'amélioration des compétences de lecture en langue étrangère / Yade George in Inter CDI, 316-317 (septembre 2025)
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Titre : La liseuse électronique, un allié pour l'amélioration des compétences de lecture en langue étrangère Type de document : texte imprimé Auteurs : Yade George, Auteur ; Valérie Potiès, Auteur Année : 2025 Article : p. 23-28
in Inter CDI > 316-317 (septembre 2025)Descripteurs : édition électronique / langue étrangère / lecture Tags : liseuse numérique Résumé : Présentation d'un projet innovant mené dans un collège pour faciliter la lecture en anglais auprès d'élèves de 5e, souvent réticents, en utilisant des liseuses électroniques.
L'objectif est de rendre la lecture plus accessible et agréable grâce aux fonctionnalités clés de la liseuse : Dictionnaire bilingue intégré pour une traduction immédiate, fluidifiant la lecture. Vocabulaire interactif qui compile les mots recherchés pour l'apprentissage. Ajustement de la police/taille pour un confort de lecture essentiel.
Le projet, aligné sur l'EMI (Education aux Médias) et le CRCN (Cadre de Référence des Compétences Numériques), a nécessité l'achat de livres numériques et la gestion des DRM (droits numériques limitant le nombre de téléchargements). Le retour des élèves a été positif, valorisant l'outil comme un levier pour surmonter l'obstacle de la langue.Nature du document : documentaire [article]
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contenu dans Peut-on inclure sans exclure ? / Peggy Colcanap ; Dimitri Lentulus ; Cathy Marret in Cahiers pédagogiques, 592 (mars 2024)![]()
Titre : Récits de soi Type de document : texte imprimé Auteurs : Sebastian Frappa, Auteur Année : 2024 Article : p. 39-40
in Cahiers pédagogiques > 592 (mars 2024)Descripteurs : identité culturelle / langue et culture d'origine / langue étrangère / langue officielle d'enseignement / méthode pédagogique / sciences de l'éducation Résumé : L'auteur, enseignant d'italien et d'UPE2A en collège, rapporte un projet intitulé "Citoyens du monde" mené dans un collège en éducation prioritaire en banlieue lyonnaise, dont le but est de s'intéresser aux mécanismes de construction identitaire : favoriser la rencontre entre des élèves de 3e et des jeunes exilés non francophones autour de fables de La Fontaine, de contes issus du folklore, d'interviews et d'une exposition sur les fêtes traditionnelles. Il explique comment l'inclusion passe par la découverte de soi et de l'autre : identité linguistique et culturelle d'origine et identités plurielles. Nature du document : documentaire En ligne : https://www.cahiers-pedagogiques.com/n-592-peut-on-inclure-sans-exclure/ [article]



