Bac de français : la littérature contre-la-montre / Jeremy Gallet in Cahiers pédagogiques, 601 (septembre 2025)  

[article]  inCahiers pédagogiques > 601 (septembre 2025) Titre : Bac de français : la littérature contre-la-montre Type de document : Livre Auteurs : Jeremy Gallet, Auteur Année : 2025 Article : p. 27-28 Langues : Français (fre) Descripteurs : examen / français : discipline / méthode pédagogique / pratique de lecture Résumé : L'auteur, professeur de lettres en lycée dans l'académie de Rouen, confronte les attendus des épreuves anticipées de français orales et écrites aux réalités de pratique d'une préparation au cours de l'année de Première : comment l'exigence d'un cadre normatif, de l'appropriation de contenus, de l'apprentissage de méthodes dans un temps donné défavorise l'investissement émotionnel de élèves, leur perception personnel et l'éducation à une sensibilité à la littérature. Nature du document : documentaire En ligne : https://www.cahiers-pedagogiques.com/sommaire-revue-601/ [article]

Comme si c'était vrai / Charline Coeuillas in Le Monde des ados, 39 (26 novembre 2025)

[article]  inLe Monde des ados > 39 (26 novembre 2025) Titre : Comme si c'était vrai Type de document : Livre Auteurs : Charline Coeuillas, Auteur Année : 2025 Article : p. 2-5 Descripteurs : lecture / pratique de lecture Résumé : Témoignages de lecteurs et de lectrices sur leurs expériences et ressenti. Nature du document : documentaire [article]

"Ecrire à côté" pour mieux lire : le journal de personnage / Florence Guittard in Cahiers pédagogiques, 601 (septembre 2025)  

[article]  inCahiers pédagogiques > 601 (septembre 2025) Titre : "Ecrire à côté" pour mieux lire : le journal de personnage Type de document : Livre Auteurs : Florence Guittard, Auteur Année : 2025 Article : p. 22-23 Langues : Français (fre) Descripteurs : expression écrite / lycée professionnel / méthode pédagogique / pratique de lecture Résumé : L'auteure, professeure lettres-histoire en lycée professionnel, décrit l'expérience menée avec deux classes de première Bac Pro accompagnement, soins et services à la personne en Esthétique, cosmétique, parfumerie : écrire le journal d'un personnage à partir de l’œuvre patrimoniale "Thérèse Raquin". Les objectifs : amener les élèves à éprouver de l'empathie, favoriser le travail de groupe, exploiter des outils collaboratif mis à disposition sur l'ENT (espace numérique de travail). Nature du document : documentaire En ligne : https://www.cahiers-pedagogiques.com/sommaire-revue-601/ [article]

Entretien Blandine Tardieu / Hélène Limat in Cahiers pédagogiques, 601 (septembre 2025)  

[article]  inCahiers pédagogiques > 601 (septembre 2025) Titre : Entretien Blandine Tardieu Type de document : Livre Auteurs : Hélène Limat, Intervieweur ; Blandine Tardieu, Auteur Année : 2025 Article : p18-19 Langues : Français (fre) Descripteurs : animation lecture / CDI / incitation à la lecture / pratique de lecture Résumé : Professeure-documentaliste en collège à Calais, Blandine Tardieu présente le CDI. Elle explique l'idée de le nommer "L'escale". Elle parle des littératures proposées, des types d'élèves (leurs différents niveaux d'investissements en lecture et dans le lieu, leurs goûts, leurs attentes), des partenariats culturels. Elles évoquent les actions mises en œuvre pour susciter la curiosité d'entrer au CDI et l'envie de lire, avec des partenaires culturels et en co-disciplines. Nature du document : documentaire En ligne : https://www.cahiers-pedagogiques.com/sommaire-revue-601/ [article]

Explorer les potentialités de l'intelligence artificielle (IA) pour développer de nouvelles pratiques de lecture et d'écriture au CDI / Cécile Dupin de Saint Cyr-Heckel in Inter CDI, 316-317 (septembre 2025)

[article]  inInter CDI > 316-317 (septembre 2025) Titre : Explorer les potentialités de l'intelligence artificielle (IA) pour développer de nouvelles pratiques de lecture et d'écriture au CDI : Comment l'intelligence artificielle transforme-t-elle les pratiques de lecture et d'écriture au CDI ? Type de document : Livre Auteurs : Cécile Dupin de Saint Cyr-Heckel, Auteur Année : 2025 Article : p. 49-55 Descripteurs : expression écrite / intelligence artificielle / pratique de lecture Résumé : Face à l'essor de l'IA générative (IAG), les professeurs-documentalistes doivent repenser leur rôle de médiateurs éthiques et pédagogiques. Proposition de cinq scénarios pédagogiques intégrant l'IAG pour susciter l'envie de lire et développer la littératie numérique des élèves au CDI : L'écriture créative : coécriture avec l'IA pour développer l'esprit critique. Des recommandations de lectures : l'IA suggère des livres à partir d'un "autoportrait de lecteur". La lecture augmentée : l'IA aide à l'analyse et à la compréhension de textes complexes. La lecture à voix haute : l'IA corrige la prononciation et la fluidité en langue étrangère. L'amélioration de la production écrite : l'IA corrige et reformule des lettres de motivation. Ces activités visent à enseigner l'utilisation critique et responsable de l'IA (limites, biais, éthique) et à renforcer l'autonomie des élèves. Nature du document : documentaire [article]

Les jeunes et la lecture numérique / Manon Ortin in Inter CDI, 316-317 (septembre 2025)

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La lecture audio, une lecture inclusive pour les CDI ! / Claire Bauda in Inter CDI, 316-317 (septembre 2025)

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Le numérique sauvera-t-il la lecture chez les jeunes ? / Sylvie Octobre in Inter CDI, 316-317 (septembre 2025)

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Scantrad, webtoon et fanfiction / Sybil Nile in Inter CDI, 312 (novembre 2024)

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