Comme si c'était vrai / Charline Coeuillas in Le Monde des ados, 39 (26 novembre 2025)

[article]  inLe Monde des ados > 39 (26 novembre 2025) Titre : Comme si c'était vrai Type de document : texte imprimé Auteurs : Charline Coeuillas, Auteur Année : 2025 Article : p. 2-5 Descripteurs : lecture / pratique de lecture Résumé : Témoignages de lecteurs et de lectrices sur leurs expériences et ressenti. Nature du document : documentaire [article]

Explorer les potentialités de l'intelligence artificielle (IA) pour développer de nouvelles pratiques de lecture et d'écriture au CDI / Cécile Dupin de Saint Cyr-Heckel in Inter CDI, 316-317 (septembre 2025)

[article]  inInter CDI > 316-317 (septembre 2025) Titre : Explorer les potentialités de l'intelligence artificielle (IA) pour développer de nouvelles pratiques de lecture et d'écriture au CDI : Comment l'intelligence artificielle transforme-t-elle les pratiques de lecture et d'écriture au CDI ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Cécile Dupin de Saint Cyr-Heckel, Auteur Année : 2025 Article : p. 49-55 Descripteurs : expression écrite / intelligence artificielle / pratique de lecture Résumé : Face à l'essor de l'IA générative (IAG), les professeurs-documentalistes doivent repenser leur rôle de médiateurs éthiques et pédagogiques. Proposition de cinq scénarios pédagogiques intégrant l'IAG pour susciter l'envie de lire et développer la littératie numérique des élèves au CDI : L'écriture créative : coécriture avec l'IA pour développer l'esprit critique. Des recommandations de lectures : l'IA suggère des livres à partir d'un "autoportrait de lecteur". La lecture augmentée : l'IA aide à l'analyse et à la compréhension de textes complexes. La lecture à voix haute : l'IA corrige la prononciation et la fluidité en langue étrangère. L'amélioration de la production écrite : l'IA corrige et reformule des lettres de motivation. Ces activités visent à enseigner l'utilisation critique et responsable de l'IA (limites, biais, éthique) et à renforcer l'autonomie des élèves. Nature du document : documentaire [article]

Les jeunes et la lecture numérique / Manon Ortin in Inter CDI, 316-317 (septembre 2025)

[article]  inInter CDI > 316-317 (septembre 2025) Titre : Les jeunes et la lecture numérique : Entre diversité des formats et nouveaux modes de consommation Type de document : texte imprimé Auteurs : Manon Ortin, Auteur Année : 2025 Article : p. 14-22 Note générale : Graphiques : Outil utilisé pour la lecture - Jeunes déclarant aimer voire adorer en lire/en écouter - Jeunes déclarant détester en lire/en écouter ; Bibliographie Descripteurs : adolescence / lecture / pratique de lecture Tags : édition numérique Résumé : Les jeunes des générations Z et Alpha opèrent une mutation de la lecture papier vers le numérique et se caractérisent par une baisse du temps de lecture au profit des écrans. Le smartphone est l'outil privilégié pour le livre numérique et l'audiobook gagne en popularité. Les jeunes plébiscitent les plateformes de webtoons (bandes dessinées verticales) et les applications d'écriture/lecture collaboratives comme Wattpad ou Plume d'Argent basées sur le format roman-feuilleton. La prescription littéraire est fortement influencée par des réseaux sociaux dédiés comme BookTok, Booktube, Bookstagram et les influenceurs littéraires. Ces plateformes privilégient une approche émotionnelle et les genres populaires, impactant significativement les ventes et redéfinissant les modes de recommandation. L'article se termine par trois propositions d'activités pédagogiques : l'acquisition de liseuses au CDI, la création du Numook ou livre numérique et la création de booktube : une courte vidéo pour promouvoir un livre. Nature du document : documentaire [article]

La lecture audio, une lecture inclusive pour les CDI ! / Claire Bauda in Inter CDI, 316-317 (septembre 2025)

[article]  inInter CDI > 316-317 (septembre 2025) Titre : La lecture audio, une lecture inclusive pour les CDI ! Type de document : texte imprimé Auteurs : Claire Bauda, Auteur Année : 2025 Article : p. 30-33 Note générale : Références bibliographiques Descripteurs : dyslexie / élève en difficulté / lecture / pratique de lecture Tags : livre audio Résumé : La lecture audio : livres audio et podcasts narratifs, est un format en plein essor qui s'impose comme un outil pédagogique et culturel inclusif. Les neurosciences montrent que l'écoute active stimule la compréhension, la mémoire et l'imagination et améliore la concentration. Pour les élèves, la lecture audio est un levier puissant qui contourne les difficultés de décodage pour les élèves dyslexiques ou EBEP (Elèves à besoins éducatifs particuliers), elle facilite l'acquisition de la langue pour les élèves allophones, elle redonne le goût de la lecture aux élèves réticents. Les documentalistes sont encouragés à intégrer ces ressources en liant un partenariat avec des plateformes spécialisées comme la fondation Valentin Haüy ou la BNFA (Bibliothèque Numérique Francophone Accessible) pour diversifier l'offre du CDI et démocratiser l'accès à la culture. Nature du document : documentaire [article]

Le numérique sauvera-t-il la lecture chez les jeunes ? / Sylvie Octobre in Inter CDI, 316-317 (septembre 2025)

[article]  inInter CDI > 316-317 (septembre 2025) Titre : Le numérique sauvera-t-il la lecture chez les jeunes ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Sylvie Octobre, Auteur ; Anne Jonchery, Auteur Année : 2025 Article : p. 5-12 Descripteurs : adolescence / lecture / pratique de lecture Tags : édition numérique Résumé : Analyse de la baisse de la lecture de livres et de presse papier chez les jeunes, malgré la centralité culturelle et éducative de la lecture. Le numérique a généré un optimisme en facilitant l'accès aux contenus et en brouillant les frontières entre création et consommation sur des sites comme BookTok ou Wattpad. Mais cette transition ne se traduit pas par une adoption massive du livre numérique ; le livre papier reste dominant, mais il n'est pas un remplaçant de la lecture de presse où on utilise plus le numérique avec un accès gratuit et une concurrence accrue avec l'audiovisuel et les formats courts. Les jeunes se distinguent par une nette préférence pour la BD/manga/comics et les genres SF/Fantasy, ainsi que des centres d'intérêt presse différents autour du sport et des sciences. L'évolution des pratiques et des goûts s'inscrit dans des transformations plus larges, remettant en cause le modèle traditionnel. Note de contenu : Encadrés : Les pratiques de lecture - Les genres de livres lus par les jeunes - Centres d'intérêts des jeunes en matière de presse. Bibliographie Nature du document : documentaire [article]

Scantrad, webtoon et fanfiction / Sybil Nile in Inter CDI, 312 (novembre 2024)

Permalink

---

1 (1 - 6 / 6) Par page : 25 50 100 200